九年级语文上册第23课出师表.docx

出师表教学设计雷池中学 徐进华教学目标：1、知识与技能 反复诵读，积累文言词语。疏通文意，理解文章内容，理清文章脉络层次2、过程与方法借助PPT（课件）分段复习重要知识点再归纳整体整篇内容，分析诸葛亮忠臣的形象3、情感态度与价值围绕“出师”品悟诸葛亮忠诚尽责的可贵精神教学重点：1. 词语解释及重要句子的翻译2. 品悟诸葛亮提出的三条建议的进步性及忠臣形象教学难点：批判地继承“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，增强学生的责任意识教材分析：出师表是人教版语文教材九年级上册第六单元第23 课，是义务教育阶段必须学生掌握的一篇重要的文章。语文情辞恳切，忠心耿耿，字里行间渗透着一位老臣赤城的忠心，读来令人唏嘘感叹！全文围绕“出师”二字展开，前五段寓情于议，分析形势，提出三条建议，是对国内政事的安排，以接除出师无后顾无忧的困扰。后半部寓情于叙，自叙身世，陈述理由，分清职责，表明决心教学设想：临近中考，考前紧张的第二轮复习只能有选择地筛选考纲中规定的11篇古文中的几篇进行有针对性的样模复习。一节课时间紧，本课知识点多，容量大，只能有针对中考题型进行重点复习。因此将字词的解释，句子的翻译，内容的疏理，思想感情的分析做为重点对象，借助课件完成该课复习。教学过程：一、形势导入，激发兴趣。中考的脚步近了，今天是五月十九日距离中考还有二十五天，新的一轮复习正在紧张有序的进行中。考纲2017年规定的11篇古文，14年考了爱莲说15年考生于忧患，死于安乐16年考了桃花源计醉翁亭记。出师表近几年都没有考，预测今年考的可能性比较大，因此我们今天用一节课的时间来复习出师表。课文利用PPT复习容量大，请同学们集中注意力。下面进入课文复习。二、自读课文，扫除障碍。1朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。2 结合注释，翻译全文。（注意下列词语）（1）古今词义痛恨古义：今义：布衣古义：今义：卑鄙古义：今义：感激古义：今义：（2）一词多义效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。感激由是感激。臣不胜受恩感激。（3）词性活用光以光先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。良实此皆良实。优劣优劣得所。亲亲贤臣。远远小人。奸凶攘除奸凶。慢讳、允等之慢。（4）通假字稗补阙漏。尔来二十有一年矣。（5）虚词以介词把故临崩寄臣以大事也。介词因先帝不以臣卑鄙。连词表目的来，用来以光先帝遗德。连词表结果以致以塞忠谏之路也。连词表时间以受命以来。三、自主探究1、着眼于“出师”二字，划分文章结构。2、诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议？他反复陈说的是哪一条？四、合作释疑，小组讨论： 1 、由进谏忽而自叙身世，是不是节外生枝，与上下文联系不紧密呢？2 、“今当远离，临表涕零，不知所言”，诸葛亮的泪为何而流？五、小结这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。六、综合学习，自主探究学生围绕人物和作品评价或其他学习中的问题自我发现，自谈感受，合作探讨。七、选背课文，文化积累 有一副对联概括诸葛亮的主要生平事迹，评议其性格及精神。教学反思：1、因课件字体较小，学生在观看朗读中存在一些障碍，以后会将字体调大些。2、仅靠课堂，基础知识如字词释义及语句文意疏