简析环境艺术设计专业中实践教学的重要性.doc

简析环境艺术设计专业中实践教学的重要性 王彤摘要：为了使学生真正实现有效的学习和学习能力的提升，很多学校中的很多专业都实施了适合自己专业发展的教学改革，通过科学合理的尝试和创新，很多专业的教学质量在不断提升。作为知识含量高、实践性较强的环境艺术设计专业为了改革原有传统教学中的弊端，提升教学质量，也开展了教学改革。根据环境艺术设计业的特点，教学改革必须更符合专业的特点，更有助于环境艺术设计专业的发展。本文通过从实际出发对环境艺术设计业开展教学研究，讨论加强专业的实践教学，真正提升环境艺术设计业学生专业能力的重要性。关键词：环境艺术设计专业；教学改革；实践教学为了使学生真正实现有效的学习和学习能力的提升，很多学校中的很多专业都实施了适合自己专业发展的教学改革，在不断的进行摸索改革的目标和方向的同时，我们也在不断的思索改革道路的正确性，通过科学合理的尝试和创新，很多专业的教学质量在不断提升。当然，作为知识含量高、实践性较强的环境艺术设计专业也不例外，专业为了改革原有传统教学中的弊端，提升教学质量，也开展了教学改革。环境艺术设计专业的学生通过在专业中的学习，需要掌握各种空间例如家居空间、公共环境空间、娱乐空间、商业空间、办公空间等等环境的设计和施工，同时还要求学生掌握多种电脑艺术设计软件、人体工程学、建筑施工材料、建筑施工预算、园林知识、民俗学等方面的知识。所以，根据环境艺术设计业的特点，教学改革必须更符合专业的特点，更有助于环境艺术设计专业的发展。从实际出发对环境艺术设计业开展教学研究，我们发现环境艺术设计专业的发展不是一尘不变的，而是随着社会和科技的发展而进步，所以专业需要除了需要在理论的教学上不断的补充更新，同时还需要加强专业的实践教学，加强对学生实践能力方面的培养，真正在教学改革中体现出实践教学重要的作用和积极的意义，真正提升环境艺术设计业学生专业能力。1、显著提升教学效果通过教学改革，重视开展实践教学，使环境艺术设计专业的教学形式不再单一，教学成果不再是简单化的，可以显著的提升教学效果。在进行教学改革之前，我们一般往往会非常重视学生对理论知识的掌握程度，对学生一味的灌输理论知识，学生觉得知识乏味而枯燥，进而失去了学习的兴趣，难以很好的掌握专业理论知识。通过教学改革，我们必须要改变从前在专业教学中存在的不合理的地方，使用恰当的教学方法，在教学中加入有效的实践教学。我们可以利用环境艺术设计专业知识的特点，将知识贯穿到实践教学的项目中，使学生可以通过完成例如设计案例分析、设计方案表现、方案实施等方面的项目来深入理解巩固专业理论知识，掌握环境艺术设计方面的实践技能。但需要注意的是，在实践教学实施的过程中，教学方法不是固定的，还需要根据实践环节的逐渐推进，不断的改进教学方法，以确保教学成果的显著性。同时，要重视实践教学的作用，加强对学生实践教学的培养，让实践教学真正为教学服务。对于实践教学中遇到的问题和困难，要尽快妥善的解决，以真正促进环境艺术专业教学改革，提升教学效果。2、提高学生学习兴趣环境艺术设计专业是一个知识含量高、实践性较强专业，为了改革原有传统教学中的弊端，提升教学质量，开展教学改革互动。在教学中增加实践教学的比重，还在于要提高学生的学习兴趣，使他们对学习环境艺术设计专业知识产生浓厚的积极性，以此才能够真正提高教学的效果。传统教学中，学生在教学的过程中“他们到底爱不爱学，能不能听懂”，常常是被我们忽视掉的，通常非常关注的是教师课堂讲授中传神的教法和所蕴含的高深知识，以至于教学即使再如何的更新也难以取得期待中的教学效果。所以，在教学改革中我们将提高学生学习兴趣作为研究的重点。为了通过实践教学提高学生的学习兴趣我们可以采取以下两种方案。其一，真正将实践教学引入到教学中来，让学生参与到课堂的教学中来。教师仅仅只作为引导和帮助学生适应新的教学模式，真正去解决问题的是学生自己。这样的授课中，教师就不只是纯粹口头传递知识，还需要提前设计好教学方案，由学生自己亲自动手实践去完成设计方案。由于授课的过程由被动接受转变成了主动学习，有效的提高了学生的学习兴趣和动手能力。 其二，在实践方案设计上，必须要符合学生的兴趣特点。我们还可以采取向学生提出本堂课的理论要求点，由学生自己运用所掌握的理论知识和方法，自己去设计实践完成方案。教师所提出的理论要求点要简单明了，让学生真正能够领会贯通。在学生开始设计方案时，教师要给与及时的帮助和指导。对于学生的设计实践成果，教师要认真对待，真实评价。通过这样的教学过程，学生可以在设计实践中实现学习的效果，同时在实践中提高了学生学习的兴趣。3、培养学生的创新能力在过去传统的教学中，理论知识的教学占有非常重要的地位，所以在课堂教学中，教师只负责灌输理论知识，而忽略了学生的学习效果，以至于学习效果不佳。通过教学改革，增加实践教学环节的比重，课堂中学生成为了主体，学生是否真正掌握知识成为了教学的重中之重。所以在现代实践教学中，教师应当充当引导的角色，通过各种有效的教学方法，让学生自己去思考，自己去动手实践，掌握知识和技能，运用所学到的知识，去发现问题，自己去解决问题。通过实践教学，培养学生的创新能力。例如，在讲授家居空间设计时，为了让学生更好的掌握家居空间设计的特殊性，教师可以提出几个设计方案，让学生参与到教学中来，为学生提供自己思考的空间，让学生成为教学的主体，通过互相讨论分析得出家居空间的设计要领。这样以来，由学生自己去挖掘的知识，使他们真正理解消化了知识原理，也得到了学习到了自己解决问题的方法，提高学生的创新能力。4、有利于促进教师队伍的建设教师作为教学之本是环境艺术设计专业提升教学质量的关键点，也是专业进行教学改革是主导。同样，教师队伍的素质高低也将会关系到教学改革实施的效果，加强教师队伍的建设，这是专业进行教学改革保障，也是在教学中进行有效的实践教学的保证。开展与环境艺术设计专业发展相适应的实践教学，教师单单只能够在课堂中传授理论知识是绝对不够了，这也就促进了专业教师主动提高自己的实践教学能力水平，专业迅速建立了一批既具有扎实的理论知识又掌握熟练的操作技能的教师队伍，这对于培养环境艺术设计专业人才也是十分必要的。加强专业与企业间的沟通、合作和交流，利用专业的固定资源与企业流动资源相结合，为教师提供企业实践学习和更新知识技术的机会，激励教师的实践教学能力不断成长。为了丰富环境艺术设计专业整体教师的资源，专业聘请社会上从事专业行业有经验的工作人员成为专业的兼职教师，有助于提高专业教师的整体素质，促进教师实践能力的加强。综上所述，我们可以看出，在教学改革中，作为实践性非常强的环境艺术设计专业，提高实践教学在整体专业中的比重，加强学生实践能力的培养，对于显著提升教学效果，提高学生学习兴趣，培养学生的创新能力和促进教师队伍的建设是非常重要的。合理的利用实践教学与环境艺术专业知识相结合，可以事半功倍，才能真正提高环境艺术设计专业的教学