早教之大脑开发巧方法.docx

微信：文文l497405738第一课 大脑的发育机制与开发首先来看一下，大脑发育完成图。也就是，人的大脑，8岁之前大脑已经完成90%，8岁以后，仅仅发育剩下的10%。这也是为什么要重视幼儿教育的原因。然而很多人只重视小学、初中、甚至认为决定一生命运的高中更是重中之重。却不知高中需要孩子早起晚睡，打时间战，在较短时间反复来记忆、学习，甚至，还是记不住的学习生活是多么痛苦。所以，在大脑发育的黄金期高效开发孩子的大脑，提高孩子的阅读力、理解力、观察力、记忆力、分辨力、反应速度、想象力，培养孩子的好习惯，是非常有必要的。能力的提高比单纯学习知识的用处强百倍千倍。因此，父母那种只关心孩子学习文化知识的观点让它out吧。好，现在举几个例子，就拿记忆力和注意力来说，对于学生来说，常会说，这两个人，或这两个事，我经常混淆，经常重点记都死活记不住。根本原因就是，记忆力不好，还有一部分原因就是分辨力不够以及了解这个事情的量不够，可是高中仅仅是三年，那么大的学习量，那么短的时间，怎么会允许学生去重复一个知识点。生活案例，假如你直击一个犯罪事件，事后警察让你指认，你要知道，你的记忆力决定这个人的命运，这是多么重要！再说注意力，比如车祸，经常都是因为注意力被分散，加之来反应速度迟缓造成的。好，现在回归正题，看一下大脑功能分布图。而咱们所需做的就是，在宝宝大脑发育的每个关键时期都要充分开发，提高能力。这样说比较抽象，举个例子，比如，盲人为什么还能安全走路，当他失明后，充分使用听力，把主管听力的颞叶锻炼到极致。一切都是大脑掌控。现在就来说说，用这种方法可以开发大脑的原理5个诺贝尔奖。一、巴甫洛夫条件反射。 条件发射是唯一建立大脑突触与突触之间联系的唯一方法。突触是信息传递的关键部位。大脑突触建立联系有什么好处呢？简单说，突触联系越紧密，也就是让大脑变得发达。二、劳伦兹印刻效应0-6是行为的关键期，也是大脑发育的关键期。“三岁看小，七岁看老”。婴儿如果对电视产生印刻效应，就会对频率快，色彩鲜艳，声音刺激丰富的事物感兴趣，那么，让宝贝读书时能安心读绝对不可能的。为什么呢？读书的氛围需要安静，如果一个热衷于动态事物的人，让他进入安静的环境中，肯定会认为枯燥。要避免这种现象，就要给孩子建立良性的印刻效应。家庭教育，就是让父母给孩子建立良性的印刻效应，父母每天陪孩子学习，孩子对父母的声音、眼色等产生印刻效应，还怕孩子不“听话”（当然不是那种没有主见的乖乖宝，而是能听父母讲道理，父母安排的正确的事情，孩子也会去做）吗？三、斯佩里大脑两半球功能左脑偏向语言，逻辑思考，右脑偏向图像思考。四、卡尔森多巴胺多巴胺传递快乐、兴奋的情绪。让好习惯成为良性循环。我学习，我快乐，我快乐，我更爱学习的良性循环。一定要避免孩子被假性多巴胺绑架，如电视、玩具、电脑等。一旦让孩子感觉这些东西会让他感觉快乐，那就会陷入无限恶性循环中。当然请不要想当然否定五、莫泽夫妇大脑定位系统 大脑网络化。也就是咱们其中一步，拓展（比如，说到湖南，能想到湖南的版图，湖南的省会，湖南的山，湖南的水，能想到橘子洲，能联系毛泽东沁园春长沙，能联系毛主席领导中国人民1949。10.01建国，联系到国庆节等）。拓展就需要有基础。基础就是闪卡即音形对应、等九大反射。而这一切只要家长做下引导，都可以让孩子做到，这个过程也是在刺激大脑突触建立联系的过程。通过连线连接所学。也就是所谓的让大脑变得发达、思考变得周全等的过程。现在说下实际操作应注意的事项与方法：三不原则：1、不看电视，看电视对婴幼儿语言、注意力、认知造成影响。还会多动暴躁等性格特点2、不买玩具，不买成型的电动玩具等，挑选孩子能动手，能思考的玩具。3、不讲否定句。批评，职责，挖苦，唠叨，语言等禁止，有助于培养孩子乐观自信积极的态度。四个步骤：开法、赏识、扩大、催眠五个条件：1、家庭图书馆的环境（卡片上墙，图书布置等）；图书馆不仅仅是局限于图书，书架，而是创造一个孩子能随时，随地主动学习的环境。孩子小时候有很多时候是“无所事事”的。不用想的有压力，压力是成人赋予的，这种理念的教育其实是打发孩子无聊时间的一种方法。2、情绪；现在什么职业都要有资格证，你没有经过培训就当妈妈了，肯定不合格，这会培训还来得及哦！3、工具；卡片、教具等。例：千字文、国花、世界名人、水浒、世界名著等。 还有身高尺、立体地形图、益智建构玩具、化学分子式、数独、魔方等。4、方法（尤其重要，既要达到目的，又不能让孩子产生厌恶的情绪）；音形编码、音义编码等，量输入编码，游戏、以及点、线、面联结。5、老