14 鲜花和星星

14 鲜花和星星（第一课时教学设计）滁州市南谯区沙河中心小学 陈慧霞【教材分析】鲜花和星星是苏教版小学语文一年级下册的第十四课，这首诗歌选取了生活中最常见的景物花和星的巧妙联系，表达了广大儿童热爱生活、热爱自然的纯真情感，含蓄地歌颂了幸福美满的新时代。诗中展现了两个情境：一是“满地的鲜花”，二是“满天的星星”。说花儿，继而联想到“真比天上的星星还多”，说星星呢，又产生了“真比地上的花儿还多”的想象。花儿与星星，地上与天上，白日与黑夜，繁花与密星就这样交相辉映，浑然天成地组合成一个欣欣向荣的情境。花映星更亮，星照花更香。天上人间、人间天堂，巧妙地联系在一起，是一首寄情深远的好诗。【学情分析】儿童是有灵性的，他们最喜欢诗歌。特别是低年级学生，他们的字、词、句学习的起点大多是古诗和儿歌。一提到诗歌他们就欣喜若狂，对它们的学习更是憧憬无比。他们年龄虽小，却是有思想、有个性的。要使学生走进诗中，感悟诗意，就需要教师设计教案时，力求体现新课程的新理念，结合学生熟悉的生活环境和感受，创设情境，引导学生入情入境，边读边想像生活的乐趣和大自然的美好。【教学目标】1.能正确、流利地朗读诗歌。2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3.初步理解课文。【教学重点、难点】重点：有感情地朗读课文，学会书写生字。难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。【教具准备】多媒体课件 花儿和星星的图片 第一课时【教学流程】一、猜谜语，导入新课1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来2个谜语，比比谁猜得快。教师出示谜语：绿叶是它家，蜜蜂爱找它。（谜底：鲜花）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。（谜底：星星）2.师：你们喜欢鲜花和星星吗？为什么？3.导入新课：有一个小朋友也很喜欢鲜花和星星，今天就让我们一起走进第14课鲜花和星星，一起去看一看吧！4.板书课题：14 鲜花和星星二、初读课文1.自读课文，要求读准字音，读通句子。2.画出生字词，特别要把生字字音读准。3.检查自学效果。（1）出示生字词。x zu mn du n zhn 喜欢 最 满地 一 朵 那里 真wn sh k晚上 数着 一颗（2）自读、去掉拼音读。你觉得哪些生字的读音需要我们特别注意呢？（3）正音。平舌音：最翘舌音：真、数前鼻音：满、真、晚轻声读法：喜欢（huan） 那里（li） 晚上(shang) 数着（zhe）（4）课文里还有哪些地方是轻声读法呢？请找出来读一读。这里 天上 到了 睡了 （）指名读词语，开火车读词语，齐读词语指名读课文，师生共同正音三、播放课件，感知课文美景，想象画面。1.教师范读课文（配乐诵读）。2.学生认真倾听配乐读文，脑海里想象画面。3.教师：刚才听着柔和的音乐以及课文优美的文字，你们的脑海里呈现出一番怎样的景象呢？4.学生描述在头脑中呈现的画面。5.课件播放有关鲜花、夜空的图片。6.指名说说观后的感受。7.教师小结：是啊，夏天真美啊！草地上盛开着五颜六色的鲜花，花间蝴蝶飞舞；天上无数颗星星眨着亮晶晶的眼睛，多美的夏景，多美的画面啊！8.来，同学们，让我们一起再美美地把这篇课文读一遍吧！（配乐诵读）9.理解“满天、满地”的意思。教师板书：多、美。四、小练笔课件出示：1.我最喜欢，夏天里的萤火虫：这里 那里 真比 还多。2.我最喜欢， 花丛中飞舞的蝴蝶： 这里 那里 真比 还多。五、教学生字1.出示生字，学生认读并交流识记方法。最、满、朵、那、真、晚、数、颗2.出示易错字，学生观察，教师范写。教师强调以下要点。朵：上下结构，上面的“几”没钩，横写在横中线上，竖写在竖中线上，上窄下宽，横宜长。数：左右占位基本相等，左高右低，下部平齐，左部笔画紧凑，右部笔画疏松。3.学生描红、仿写。4.教师巡视指导。5.同桌互评。6.展示优秀作品。六、课堂小结教师小结：通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字，还借助图像形象感知了课文所描绘的内容。大自然可美了，只要你们拥有一双善于观察的眼睛，一定能发现生活的美。七、布置作业1.熟读课文。2.夏天来了，和父母出去游玩的时候，观察一下身边都有什么美丽景色。板书设计 14 鲜花和星星 多 美教学反思：本节课对生字的认读和书写比较到位，让学生牢固地记住了生字的字音、字形。学生在书写生字时，特意强调了“朵”和“数”这两个难写