高二化学试卷分析.doc

高三化学第二次月考试卷分析课苍南中学 杨道想教学目的1、通过试卷分析，使学生对这一阶段所学的知识进行查漏补缺；2、通过试卷分析，使学生对答卷中所出现的错误案例有一个充分的认识；3、通过试卷分析，使学生掌握规范解题的思路和方法。教学重点对答卷中所出现的错误案例的剖析教学难点对解题思路分析过程中的突破口的确定教学关键要抓住典型的错误题例进行针对性的讨论、分析与讲解教学方法讲授法与讨论分析法相结合课的类型 综合课型教学过程第一环节：通过对试卷结构分析与赋分统计（投影），使学生对本试卷结构及赋分情况有一个大致的了解。编号知识单元内容题 序赋分1基本概念基本原理1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、13、14、16、18、19、214282元素化合物15、20（4）、22163有机化学23（4）44化学计算12、23（2）、24115化学实验5、17、20（4）、23（9）19讲解：从上表可以看出本卷的试题中涉及中学化学的知识点14个，占中学化学学科主要知识点（25个）的60%。其中化学基本概念与原理占50%，元素化合物占16%，有机化学占4%，化学计算占11%，化学实验占19%。第二环节：通过对试卷的特点分析（投影），使学生对高考的命题要求有一定的了解。1、知识覆盖面较广，基本上按高考要求命题化学实验比例占得较多，有机化学比例占得较少，主要是限于目前的复习进度。2、试题的综合性较强，能力要求较高对于还没有进行总复习来说，试题的难度有些偏大，主要是你们的学科综合能力还有待于进一步提高。3、试题具有“三大一小”的特点（1）试题中基本概念、基础理论所占比重大（2）化学（或离子）方程式、电极反应式书写量大（3）试题开放性大（4）化学计算题量小第三环节：通过对选择题答案及得分情况统计表（投影）的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。题号123456789答案CAACAACDC得分率0.98080.90380.88461.0000.57690.66670.96150.92310.8269题号101112131415161718答案DCDBDACBD得分率0.17310.98080.86540.61540.57690.53850.92310.90380.9231第四环节：通过对非选择题部分得分情况统计表的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。讲解：第5、6、10、13、14、15题得分率比较低，其中第10题特别低。主要原因是缺乏系统复习，对所学知识的综合运用能力以及对基本概念的辨析能力较差，往往用单一的知识来解决问题，很容易掉进命题老师设计的陷阱中。因此，我们在解题之前，一定要做好审题和析题工作，因为审题是前提，析题是关键，解题是目的。没有做好基础性工作，是很难达到预期目的的。题号192021222324(1)(2)(1)(2)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)赋分4442221249426得分率97%73%21%90%90%56%38%81%81%36%79%50%49%讲解：第20题（2），22题 （1）（2），23题（1）（3），24题得分率较低。1、离子方程式的书写注意事项（投影）： （1）必须符合化学反应规律，不得臆造化学方程式和化学式； （2）正确书写化学式和离子符号，如易溶、易电离的电解质用离子符号表示，微溶的离子化合物，其稀溶液用离子符号表示，乳浊液用化学式表示，单质、氧化物、难溶物、气体、难电离物质等用化学式表示； （3）离子方程式的配平必须符合质量守恒定律和电荷守恒原理，要注意各系数不得存在公约数。 2、不规范答题或对原理理解模糊举例（1）I e = I（2）Cl2 2e = 2Cl （3）Br2 + SO32 + 3H2O = SO42 + 2OH + 2Br + 4H+（4）Br2 + SO32 + 2H2O = SO42 + 2HBr + 2H+（5）2S2 + SO32 + 3H2O = 3S+ 6OH（6）化学方程式与离子方程式混淆，名称与符号混淆（7）往往没有审好题就急于下笔，对基本原理还没有搞清楚就开始答题（8）吸收多余的二氧化碳和水蒸气第五环节：课堂小结（投影）（1）化学用语书写必须规范； （2）化学术语的书写必须正确； （3）语言表述必须简单扼要，突出要点，不写错别字； （4）化学计算必须做到带单位计算，审题要细致，解题要规范，计算要准确。第六环节：布置作业（投影）1、根据自身答题情况和老师的分析，自主建立错误档案；2、预习第三节 物质检验实验方案设计的内容；3、设计“红砖中氧化铁成分的检验”实验方案，并分小组自行组织讨论，上交老师批阅后，近日安排实验。教学札记通过本节课的教学，学生对高考试题的基本结构及命题的基本要求有了初步的认识，这为学生了解高考，走近高考，适应高考奠定了基础，也为下阶段进行高考的系统复习起到了一定是指导作用。不过试卷分