《新型玻璃》案例反思—马园苑.doc

新型玻璃教学案例反思石嘴山市第十九小学 马园苑 新型玻璃这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。以下是这一课的部分教学片段。认识“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用：师：现在，请同学们仔细听：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?”生：是夹丝网防盗玻璃。师：请大家快速默读课文第l自然段，画出夹丝网防盗玻璃的特点和作用，并说说你的理解。 师：默读时要做到不动笔墨不读书，边读边画，养成良好的学习习惯。生：夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警。生：夹丝网防盗玻璃的作用是防盗。师：同学们，这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相连，才使得它有自动报警防盗的作用。师：“夹丝网防盗玻璃”除了可以在博物馆采用还可以在哪里采用呢？生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。师：这句话中用了几个“可以”？说明了什么?生：四个可以，说明了这种玻璃的用途广泛。师：请同学们齐读这一段，体会夹丝网防盗玻璃的用途广泛。师：你能结合生活实际用上“可以可以可以也可以”的句式说一句话吗?（同桌可以先讨论，后回答）生：小明多才多艺，可以唱歌，可以跳舞，可以画画，也可以弹钢琴。生：今天妈妈不在家，我可以写作业，可以睡觉，可以看电视，也可以上网。生：鸡蛋真神奇，可以煮着吃，可以炒着吃，可以煎着吃，也可以烤着吃。师：同学们，作者在介绍这种玻璃时用了什么说明方法呢？生：举例子。生：运用说明方法能够更加突出这种玻璃的特点和作用。（三）小组探究，合作学习师：小伙伴们，这种玻璃可以防盗，那么课文中介绍的其它几种玻璃有什么特点和作用呢？让我们一起总结一下第一段的学习方法：1、总结自学学习方法： 教师和学生一起回忆第一段的学习方法： 读课文：默读课文想问题： 用自己喜欢的符号画出其他新型玻璃的特点和作用。并想一想作者在介绍的过程中用了什么说明方法？划句子：划出相关的句子或重点词语2、教师：请同学们四人一小组合作探究，完成后边几种玻璃的特点和作用。【案例反思】上述教学片断充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。学生创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。一、注重学生学习兴趣的激发。学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到，教师从学生的兴趣出发，激趣导入，让学生主动的进入 到课文中去，理解课文。二、营造和谐的课堂氛围。现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，使学生在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。 三、让学生获得成功的喜悦。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性