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文档简介

密 封 线 教学案主备人： 授课人： 班级：九年级 班 学生姓名： 科目数学课题211 二次根式(2)课型新授学习目标1.理解和掌握二次根式的性质，正确区分与2.从二次根式性质的学习活动中，进一步增强学生的参与意识，培养学生的思维能力、运算能力与分析问题和解决问题的能力.重点二次根式的性质，这是以后学习二次根式及运算的重要依据.难点二次根式的性质.教学流程：提出问题根据算术平方根的意义填空.1.2.探究新知1.归纳（1）由于是是的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有4.同理有2，0.一般地，有（2）由于的意义是22（也就是4）的算术平方根，根据算术平方根的意义，.同理有0.1，0导学说明反思小组内探究、讨论，说出填空的依据.注意a0的条件.4一般地，有2.讨论：的值是多少？巩固新知例1计算：例2计算：应用新知逆用可以得到.利用这个式子，可以把任何一个非负数写成一个数的平方的式子，例如，3（）2，b（）2（b0）.这种变形在因式分解和二次根式化简时经常用到.例：在实数范围内分解因式.导学说明反思分组讨论.先独立思考，然后组内交流，最后选派代表发言.各小组展示答案.各小组展示答案.小结：写出二次根式的性质.达标测试1.计算.2.化简.3.在实数范围内分解因式.4.相同吗？为什么？作业：1.配套练习册第2到3页第10、10题；第4到5页1至12题.2.习题21.1第2、4、7、
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