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文档简介

教学资料范本在唱歌活动中尝试成功的喜悦编 辑：_时 间：_柯达依曾说过：你的喉咙里有一样乐器.只要你愿意使用它.它的乐音比世界上任何小提琴都美。唱歌是使儿童进入音乐天地最自然的途径。孩子喜欢唱歌.唱歌就像孩子们生活中的一个亲密伙伴.日常生活中我们常常能听到在他们在玩耍、休息、游戏活动的时候用愉快的歌声来表达自己愉快自然的心情和与人交流的欲望。但是.在孩子们愉快地唱歌的同时.也有这么一部分孩子：他们常常会因为胆小、害羞.在唱歌的时候不能唱好.不敢把声音唱出来。此时.我们怎样鼓励这些孩子去尝试.如何引导这些孩子愿意大胆、自然的唱歌.激发他们的表演欲望.让他们去体验自己成功的无穷乐趣呢？我的做法是：首先：细心观察.热情鼓励.获得成功。伴随着优美的旋律.在宽松、和谐的氛围中.孩子们用自己独特的方式来表达着他们内心的感受。他们会情不自禁地唱起歌.有的幼儿歌声自然优美.还伴有丰富的表情和优美的动作；有的幼儿唱歌的声音却隐隐约约.若有若无.他们不是因为没有学会而不会唱.而是会唱.但因胆小、害羞而不唱出来或者不敢唱。此时.在组织唱歌活动时我总是细心观察那些特殊幼儿的表现.一有机会我就鼓励那些胆小、害羞的孩子来表演。不管他们的声音轻.还是响.哪怕是做一个动作.唱一句歌.只要他们能够勇敢地在同伴面前表演.我都给他们以肯定.使他们慢慢对自己的表现有信心.进而激发他们唱歌、表演的欲望。班上的枫枫就是个比较胆小、害羞的孩子.唱歌活动中从不主动举手表演。直到一次唱歌活动之后.枫枫慢慢变得能和其他小朋友一样自信、自然地唱歌了。那次唱歌活动中.我鼓励孩子们单独进行表演唱歌.小朋友们都举起了手要表演.无意中我发现枫枫坐在那里怯生生的看着我.那眼里分明充满了期待的目光和一种想要尝试表演的众望.只是他没有把手大胆举起来的勇气。我连忙热情地邀请了他.鼓励他上来表演。他果然同意了.站在集体面前的他因为紧张胀红了小脸只唱了一句歌词.而且我只看到他的嘴巴在动.却听不到他的声音。但这张动的小嘴巴让我看到了希望。我连忙对他说“枫枫.你唱的歌真好听.你真勇敢！”.同时我让其他小朋友拍手表扬了他。并问他：“枫枫.下次你愿意再上来表演吗？”他激动地点点头.那尴尬的脸上露出了一丝微笑.那是他对自己的初次表演获得成功的微笑。在以后的活动中.枫枫唱歌的声音慢慢地比以前响了.自然了.开始主动举手表
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