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文档简介

课题1空气教学设计一、教学目标1知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；2过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；3情感、态度与价值观（1） 初步了解空气污染给人类带来的严重危害；（2） 知道空气是一种宝贵的自然资源；二、教学重、难点重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。难点：通过实验探究空气的组成。三、课时安排：一节课四、教学方法：师生互动 演示实验五、教具准备：多媒体六、教学过程：（一）新课讲授1、以一个谜语切入今天的课题，同学们也很容易猜到谜底是空气。2、让学生们讨论并自主设计实验来证明空气确实存在（1）用扇子扇风（2）用一个空塑料袋，向里面灌气，塑料袋会鼓起来3、介绍空气中氧气的发现以及氧气的体积分数法国学者拉瓦锡通过对汞的加热和分解实验第一次发现空气不是单一的物质，并且发现了氧气约占空气总体积的五分之一。4、实验室测定空气中氧气的体积（1）反应原理（2）该实验需要的仪器（3）该实验成功的关键：红磷过量 装置气密性良好 装置冷却后再打开弹簧夹（4）分析实验误差，倒流的水大于1/5，原因有哪些？弹簧夹未夹紧 将盛有红磷的燃烧匙伸入集气瓶太慢倒流的水小于1/5的原因有哪些？红磷不足 装置漏气 未冷却就打开弹簧夹5、自学总结空气的组成以及所占的体积分数氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体和杂质6、
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