除数是两位数的口算除法教学设计.doc

_除数是两位数的口算除法教学设计教学内容：四年级上册数学教科书第71页教学目标：知识与技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。过程与方法：通过交流探索的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的口算能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。教学重点：掌握除数是两位数的口算方法。教学难点：理解口算除法的算理，正确进行口算。教学准备：课件、练习纸教学设计：一、 复习： 口算： 20 4 = 120 3 = 81 8 30 7 = 320 8 = 122 4 二、创设情景与探究新知：（1）探讨整十数除整十数的算理。师：马上就要开游园会了，各班都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些彩旗，准备分发下去，让我们一起来看看。你了解到了什么信息？师：怎样列式？（8020=）问：为什么用除法？这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书：除数是两位数的口算除法）你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活动）生总结方法： 8020=4，80表示8个十，20表示2个十，把8个十除以2个十，也就是82=4，所以8个十除以2个十就等于4。（师：把这种方法和同桌互相说一说） 因为20（4 ）=80，所以8020=4。也就是“想乘法算除法”的方法。师出示 8320 8019问：这两题要求如何计算？你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。（生：把83看作80，因为8020=4 所以83204。）师总结：除数是两位数的除法估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。口算练习一：6020= 9030= 4020= 10020= 6220 9330 4220 10320（学生说答案，并说说法）（2）探讨整十数除几十几百数的算理师：10020 你是怎么想的？观察这题算式和刚才学习的除法算式有什么不同？（被除数是三位数）出示 15050=你们会算吗？小组讨论一下。生讲解并说怎样算的。师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。出示：12230 12028学生说答案并讲解口算练习二：18030= 24040= 42060= 21030= 18430 24037 42062 21029三、巩固练习争夺智慧星1、我的眼睛最亮：540 59 = 9 （ ） 324 40 9 （ ）480 60 = 8 （ ） 120 30 = 40 （ ）2、 我会解决问题：李老师每分钟打字90个，一篇稿子有538个字，打完它大约需要多少分钟？3、 我的脑子转得快： 故事书一共有120个小故事，每天看1个故事。看完这本书大约需要几个月？4、我能做得对： 一本故事书80页，丽丽每天看10页，一个星期能看完吗？四、课堂总结：同学们，这节课的学习，你有哪些收获？5、 板书设计：除数是两位数的口算除法 8020=4（个） 想：方法一：204=80 8020=4 方法二： 82=4 8