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文档简介

三年级吹泡泡作文指导课教学设计顺化乡土城小学 许娟习作目标：1学生通过富有趣味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。2指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。3通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。习作重点、难点：指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。习作准备：1每位学生准备一瓶泡泡水。2课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境。 今天老师给大家带来一样神奇的礼物，想知道是什么吗？赶紧闭上眼睛，静静地等待（师吹泡泡），准备好了，快看！哇！是什么呀？二、集体吹泡泡，激发兴趣。1.激发兴趣，集体吹泡泡。 2.引导学生观察泡泡的颜色和形状。三、指名上台吹，指导细致观察。 .请两位同学上台吹，引导学生观察轻轻吹时和使劲吹时泡泡的形状分别是什么样的？.告诉老师你们刚才看到了什么？轻轻吹时，泡泡越来越大，像什么？ 使劲吹时，泡泡是怎样出来的？ .刚才我们看到了轻轻吹时，泡泡的样子，也看到了使劲吹时，泡泡的形状，现在我们把刚才看到的连成一段话，说给同桌听。.交流汇报。四、进行吹泡泡比赛，指导场面描写。.让学生尽情地吹泡泡。比赛规则、要求：（）边吹边观察 。（）评出： 吹得泡泡最大，大得像 。吹得最高的是 ， 。吹得泡泡最多，就像 。最有趣的要数 ，。.吹泡泡。.说一说：你观察到了什么？你是怎么玩的？五、生自主习作把刚才描述的场面写下来。六、交流习作板书:颜色：五颜
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