北师大版二年级上册《摸球》教学实录.doc

北师大版二年级上册摸球教学实录一、游戏导入。师：看到小朋友这么爱玩游戏，我们来玩一个摸球比赛的游戏好吗？生：好。师（拿出一个盒子）：有两个球，你摸一个球，如果摸到黄球你赢，摸到白球我赢。生（摸几次球）：都是老师赢。二、摸球探究活动。1. 师：刚才大家摸球为什么总是唉声叹气的，难道不爱玩游戏吗？生1：因为我认为盒子里面没有黄球，这么多次都没能摸出黄球。生2：因为里面只有一个球（生反驳有两个球）。生3：我认为盒子里的两个球都是白球，所以总是老师赢。2. 师：盒子里有什么秘密呢？1、2、3打开盒子看一看。当盒子里全是白球的时候，我们会摸到什么情况？生1：当盒子里有2个白球，我们不论摸多少次，都是白球。生2：不论摸多少次都是黄球。师：（小结）当盒子里有2个白球，摸一个一定是白球，不可能是黄球。（板书：一定、 不可能）3. 师：谁能结合这两个词说一说刚才的情况？生：汇报。4. 师：老师和你们开了个小玩笑，老师确定里面有2个白球，这样的游戏对你们来说公平吗？生：不公平。师：我怎样放球，你们摸到的不可能是白球，一定是黄球呢？生1：放2个黄球。师：为什么？生2：因为只放了一种颜色的球，所以一定是黄球，不可能是白球。师：放入2个黄球会发生什么情况？生：如果放2个黄球，一定是黄球，不可能是白球。5. 师：可是这样对老师又不公平了！生：放一个白球和一个黄球。6. 师：放球。（盒子里放了什么？）如果我摸一个，会出现什么情况？生1：一定是白球。生2：一定是黄球。生3：既可能是白球，又可能是黄球。生4：摸到的次数一定相同。7. 学生摸球。大家先猜，他摸的是什么颜色？然后举起来汇报三、小组合作摸球，探究可能性。1. 小组长拿出盒子。盒子里放3个白球，3个黄球。（课件出示）让笑笑告诉我们摸球要求：每人按顺序摸一次，每次摸一个球。先猜，后摸。记住自己猜对了几次。2. 小组活动，摸球，教师巡视指导。3. 学生汇报：自己猜对了几次。生1：我猜对了4次。生2：我猜对了6次。生3、4：我全猜对了。师：是不是所有人所有次都能猜对呢？生1：不是。生2：是，因为我很有自信。生3：我们只是碰运气，有可能是白球，也有可能是黄球。师：（小结）盒子里有白球又有黄球，所以，摸出来的可能是白球，又可能是黄球。4. 师：谁能用上可能再说一说刚才的情况。生：盒子里有白球也有黄球，可能摸出黄球，也可能摸出白球。师：对于不确定的事件，我们用“可能”去描述。（板书：可能）5. 师：再回忆盒子里球的颜色，又黄球又有白球，现在我再放入一个红球。这时，从盒子里摸出一个球，可能是什么颜色的球？生：有可能摸出红球、白球和黄球，都有可能。师：有几种可能？生：3种。师：有没有可能摸出黑球？生：不可能摸出黑球。师：除了不可能摸出黑球，还不可能摸出什么颜色的球？生汇报（蓝球、绿球）。四、练习巩固。1. 师：（看课件）淘气、机灵狗和笑笑他们的盒子里有什么颜色的球，他们会摸到什么颜色的球？打开书93页，连一连。学生连，反馈，互相检查。2. 找朋友。用上一定、不可能和可能来描述。1) 今天是星期二，明天（ ）是星期三。2) 我（ ）会长大。3) 大树（ ）高10cm。师：指导10cm是一拃。4) 明天（ ）是晴天。生：看天气预报，所以填一定。师：举例说明前几天，天气预报报下雨，却没有下雨的事实。当我们遇到不确定的情况是永生么描述？生：可能。5) 1年1班有30人左右每排摆6把椅子，摆5排够做吗？小组讨论。说说怎样想的？生1：可能够坐。因为30人左右是不确定人数的，他表示人数可能比30多也可能比30少。师：举例说一说。生：28、29、31、32。师：可能够坐，也可能不够坐。3. 做朋友。师：我的朋友不可能是女生，是我的朋友请站起来。（男生站）为什么？因为：不可能是女生，就一定是男生。师：我的朋友可能是女生。（男生和女生