山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《第八章 第一节 第1课时 多山的岛国》教案 鲁教版.doc

山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册第八章 第一节 第1课时 多山的岛国教案 鲁教版【课型】新授课【课标要求】在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1、运用地图描述日本的地理位置和领土组成。（重点）2、根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。（重点）3、能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。（重点）【教学模式】先学后教，合作达标。【教学方法】自主学习，合作探究。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入利用多媒体课件展示海贼王、柯南等几幅动漫的图片，然后要学生说出这些动漫的故乡在哪里。引入本节课的课题（板书：第一节 日本） 欣赏图片，踊跃说出自己知道的动漫的名字。一起回答这些动漫的故乡是日本。利用学生感兴趣的动漫激发学生的学习欲望。定向示标展示目标并把重点板书在黑板左侧：1、日本的地理位置和领土组成。2、日本的地形、气候等自然环境的特点。3、多火山、地震的原因。阅读学习目标，明确这节课的主要学习任务。学生整体感知本节课的学习任务，提高学习效率。自主学习 展示自学指导，学生自主学习。找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛说出日本领土构成。找出太平洋、日本海，描述日本海陆位置。找出关东平原和富士山，说说日本的地形特点。 依据自学指导和助学学习过程自主学习，在课本上标画出重点内容，并标出有疑问的地方。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。合作交流师组织学生小组内交流自学成果；标出有疑义的地方；师巡视学情,记下学生的疑惑点。小组内交流学习成果，重点是解决自己不会的或不理解的。合作交流解决自学时遇到的问题。交流展示（一） 利用多媒体课件展示日本在世界的位置以及日本领土的构成，提醒学生看的同时注意识记。展示日本空白图和训练题，提问学生在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。1、日本领土主要由 _、_、_和_四个大岛及附近的多个小岛组成。2、日本东部濒临_洋，西北部隔_海与_、_、_及韩国相望。3、日本地形以_和_为主，最高山是_山。学生边看课件边识记知识点。学生代表在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。1、 北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛2、 太平洋、日本海、中国、俄罗斯、朝鲜3、 山地、丘陵、富士山完成后同桌之间互相批改，有错的同学做出重点标记。学生自学后及时检查学生自学情况，适当提高学生紧迫感，提高学习效率。同桌间互查，可以起到相互督促作用，还能通过查看别人的错误提醒自己不要犯同样错误。衔接2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸。日本平均每年发生1500多次地震你能说一下原因吗？合作探究（一）探究一 日本多火山、地震的原因展示日本两次大地震后的图片，学生思考：为什么日本是一个多火山、地震的国家？日本位于哪个火山地震带？提出问题：既然日本有那么多火山地震日本人民要采取哪些措施减轻损失呢？他们有哪些防震、抗震措施值得我们借鉴？小组内合作交流后，学生代表回答：生1：日本位于板块交界地带，地壳活跃。生2：日本处于欧亚板块和太平洋板块交界地带，地壳活跃。补充：日本处于环太平洋沿岸火山地震带。生：建筑材料和设计都有严格的抗震要求，社区设避难场所，定期进行全民防震演习，小学生设置防震安全教育。训练学生的小组合作能力和语言组织与表达能力。强化训练(一) 1.：日本东临_洋、西邻_海,主要位于_带（温度带）。 2：日本领土主要由_、_、_、_四个大岛和附近的小岛及周围海域组成，其中，面积最大的岛屿是_。3.日本的国家象征是 ，它是一座火山，因为日本处于 带。处于 板块和 板块的 位置4、日本位于亚洲 ，东临 洋，西临 海。生回答问题：1.：日本东临_太平_洋、西邻_日本_海,主要位于_北温_带（温度带）。 2：日本领土主要由_北海道岛_、_本州岛_、四国岛_、九州岛_四个大岛和附近的小岛及周围海域组成，其中，面积最大的岛屿是_本州岛_。3.日本的国家象征是 富士山 ，它是一座火山，因为日本处于 环太平洋火山地震带。处于欧亚板块和太平洋板块的交界位置4、日本位于亚洲 东北部，东临太平 洋，西临 日本海。识记部分通过填空题的形式检测，更容易掌握学生的学习情况。衔接过渡了解一个区域的自然地理环境，我们除要了解其位置和范围外，还要了解其气候与资源等方面。下面我们一起认识日本的气候与资源。合作探究（二）探究二 海洋性季风气候师展示亚洲气候图，学生读图指出日本的气候类型。展示日本和东京气温和降水量对比表格，学生试着比较并总结日本季风性气候的特点。国家 人 口（亿）面 积（万平方千米） 人口密度（人/平方千米）中国 13.39 960 139日本 1.27 37.8展示中国和日本的总人口和国土面积，分别计算两个国家的人口密度，你能得出什么结论？日本的人地关系是怎样的？ 生回答完毕后，教师用课件展示答案。生：日本北部是温带季风气候，南部是亚热带季风气候。生：东京冬季比北京温和,夏季比北京凉爽,降水比北京多，气候具海洋性特征。生计算日本的人口密度为：336，由此得出的日本的人地关系是：日本是一个人多地狭的国家。培养学生利用地图的能力，通过对比得出结论，准确直观。过渡衔接地形、气候等自然环境往往是资源的决定性因素，那么日本特殊的自然环境造就了这里怎样的资源状况呢？观察下列三幅图片，说说日本有哪些丰富的资源？这种资源和日本的哪些特点相关呢？师总结：森林资源丰富山地丘陵为主，森林覆盖率高水力资源丰富 海洋性季风气候，降水丰富渔业资源丰富 海岸线漫长曲折，多优良港湾生：日本有丰富的森林资源、水力资源、渔业资源。森林资源丰富是因为日本地形以山地和丘陵为主，森林覆盖率高；水力资源丰富是因为海洋性季风特点，降水量丰富；渔业资源丰富是因为日本海岸线漫长曲折，是狭长的岛国。把日本的资源与日本特有的地形、气候相联系，即可以培养学生的思考习惯，又能强化 知识的运用。强化训练(二)1、日本是一个海岸线曲折的_，多优良港湾，_和_是著名的海港。2、日本_、_、_资源丰富，_资源匮乏。3、日本地处季风气候区，北部为_，南部为_，冬季较为_，夏季较为_，降水比较_，具有明显的_特征生回答问题：1、日本是一个海岸线曲折的_岛国_，多优良港湾，_神户和_横滨_是著名的海港。2、日本_森林_、_水力_、_渔业_资源丰富，_矿产_资源匮乏。3、日本地处季风气候区，北部为_温带季风性气候_，南部为_亚热带季风气候_，冬季较为温暖_，夏季较为_凉爽_，降水比较_丰富_，具有明显的_海洋性_特征识记部分通过填空题的形式检测，更容易掌握学生的学习情况。知识梳理多山的岛国领土构成海陆位置地形特点气候类型海洋性季风气候山地、丘陵四个主要岛屿课件展示本课时学习目标，学生自己检测本节课学到了哪些知识。随着知识结构的出现回忆本节课的内容。依据学习目标同桌间检测学习内容。梳理知识架构，使学生明确本节课的学习脉络。当堂达标1.（目标1）按照亚洲地理分区划分，日本属于哪一个区 a.东亚 b.东南亚 c.南亚 d.西亚2、（目标1）关于日本位置的叙述，正确的是 a、位于亚洲东部，太平洋东北部 b、日本国土全部位于北温带 c、日本位于中国南部 d、日本位于南半球3. （目标1）日本的四大岛中，纬度最高、与琉球群岛相距最近的分别是 a.本州岛、四国岛 b.北海道岛、九州岛 c.九州岛、四国岛 d.本州岛、北海道岛4. （目标1）从海陆位置看，下列哪个国家与日本相似 a.蒙古 b.美国 c.印度 d.英国5. （目标2）看日本地形图，下列有关日本地形的叙述，不正确的是 a.日本境内多山 b.平原面积广大，占国土面积的一半以上 c.以山地、丘陵为主 d.海岸线曲折，有许多优良港湾6. （目标3）有关日本地震的说法，错误的是 a.日本处在板块与板块的交界地带 b.日本是一个多火山、地震的国家 c.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，以减轻地震灾害造成的人员伤亡 d.在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福7. （目标3）日本处在哪个地震带 a.地中海地震带 b.喜马拉雅山地震带 c.环太平洋地震带 d.大西洋地震带8. （目标2）日本的季风气候具有 a.海洋性特点 b.大陆性特点 c.沙漠性特点 d.干旱性特点9.读图（目标1、目标2、目标3） (1) 填出图中字母代表的地理名称：a 海 b洋 c 岛(2)日本是一个多火山、多地震的国家，主要是因为 日本处在 板块和 板块交界处，地壳比较活跃。 (3)与亚洲大陆同纬度地区相比，日本气候有明显的性特征。 （4）日本