化茧成蝶的美 吴艳华.doc

化茧成蝶的美时光荏苒，岁月如梭。看着班上一个个可爱的学生，我不禁又想起已经毕业了的那些学生。在过去的这些年里，我为学生的每一次获奖而狂喜，为学生的犯错为忧愁。每次拖着疲惫的身体回到家时又藏着一丝丝的苦楚，当看到学生的成长顿时升起满心的愉悦。一、有问题的学生耐心等待是对学生春风化雨的温暖对问题学生的教育就是一个词要耐心。我非常喜欢泰戈尔的一句话是：是卵石臻与完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。”教育学生需要的是春风化雨，润物无声般的耐心。唐X是一个学习成绩优秀，相当任性、脾气还很倔的孩子。三年级的时候，一节英语课不认真听课，英语唐老师批评他，他猛地趴在桌上生闷气。此时，我在场，面对学生的行动，有些莫名其妙。为什么他会这样？课下，我找到了她，她撅着小嘴，很不情愿的样子，面对一个小女生还能打吧，还是以静制动吧。很耐心的跟他说，上课要认真听课，要尊重老师的劳动。苦口婆心的教育使他意识到自己言行的不妥。在四年级的时候，他上课经常跟同学说话，当然，我必须得管他，我说说他，他表面认错了，答应老师好好的。课下，他居然写小纸条，说他讨厌我，说我不好写了一些坏话。我班的小卧底告诉，我真得很伤心，自己带着病上班，没有因为自己生病在家休养，竟然换不回学生的理解，当老师真是太失败了。但转念想了想，他是孩子，可以允许他犯错误。我把他叫到办公室语重心长地说：“咱俩换位思考，如果你老师，你的学生上课不听课，你管不管？他若有所思的说：”管“我接着说：”老师教育你的目的是什么？“长大有出息”他怯怯地说。我说“你的学生不理解你的良苦用心，你的心情怎么样？”他低着头说:”伤心.”这番谈话收到了很好的效果，他主动跟我到了谦。随着年级的升高，学生的思想有了小波动，他倔脾气表现的更为突出，比如：上次期中考试数学聊聊数笔答完卷，不知检查，草草交卷，结果成绩可想而知。面对我的批评，他满不在乎，嘴里还嘟哝嘟哝什么？我把他叫到跟前，说：“你这脾气得改一改，上中学，哪个老师愿意教你，你知道老师的脾气，你越是这样，老师越管你，老师越要批评你。就现在规范自己的言行，老师这样是为你好！”接下来他的每一次犯错误，我没有纵容，他的每一次小倔脾气，我都一如既往的耐心的教育，毕业联欢会上，我安排了一个环节，对老师，对同学说一句话。多数同学说：老师你辛苦了，他走到前面便哭边说，老师，对不起，接着鞠了一躬原谅我吧，我太不懂事，这些年，你为操碎了心，谢谢你教了我七年。此时，我想多亏这么多年，我没放弃他，对他的臭脾气我真的做到晓之以理，动之以情的耐心的教育。即使他的任性不改变，我想若干年后，他一定会想明白的，他一定不会讨厌我的。答案是他转变了，就是小升初考试那天，我问谁能主动留下值日，他主动留下了，并值日到最后。这就是耐心春风化雨，润物无声效果吧2、 优秀的学生严格要求是对学生最大的善待俗话说的好“严是爱，松是害，”“教不严，师之惰，”严师才能出高徒。热爱与严格是一致的，只有严格要求学生，才能教好学生，肖XX是我们班的明星，学习成绩优秀，是跑赛中的运动健将，又是美术艺术的佼佼者，在校级、市级举行的演讲比赛都取得第一名的成绩。他的确“集万千宠爱于一身”。如果，你是他的班主任老师，一定很喜欢他？答案：是。对他来说也有错点，由于各方面都很优秀，他对自己要求不严格，在班级纪律方面经常犯错误。上周，他趁我不注意，在班级门口打闹，我看到后，问他：“为什么在走廊打闹呢？”他低着头满不在乎。他也许会想：老师这点小事算什么？我深思了一会，必须让他好好反思自己的过错，让他知道老师很生气，这种傲慢的态度发展下去不可想象。我没追问，让他回去想想，写一篇检讨，当着全班同学的面读一读，在这次班会上，他也意识到问题的严重性，也知道自己的错误。我想：班级的优等生由于学习特别突出，我们老师往往忽略他的其他方面，对他纵容、溺爱一些，长此下去后果不堪设想。三、后进生无私的爱、鼓励，给他们前进的动力。田XX是一位一年级留级到我们班的学生，对他的培养我费尽了心思。他在低年级时数学成绩还可以，但语文的生字大多都不认识。面对这样的情况，我找到他的家长共同商量如何才能让他提高成绩。在我与家长的共同努力下，他的成绩达到了七八十分，家长非常满意。但等到了高年级段，新的问题出现了，他厌学。在家里，他不听妈妈的话，到了科任课，索性趴在桌子上睡觉。针对这样的学生，我觉得我不能放弃，要多关心，多鼓励。我多次找他谈心，时常关注他的一举一动，只要他有一点点的进步，我马上就鼓励他，当着全班学生的面前表扬他。渐渐地，他坐姿端正了，开始交作业了，科任教师对他的评价也