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文档简介

窑店小学语文导学案设计年级：六 授课教师： 备课人： 审批人及时间：课题荷塘旧事课时第二课时课型导学+展示学习目标1、我能正确、流利、有感情地读课文，感受乡下景色之美、生活之美，体会那里人们的心灵美。2、学习本文景物描写的方法，并体会这样描写的作用。欣赏课文中精彩的比喻句。学习重点我能正确、流利、有感情地读课文，感受乡下景色之美、生活之美，体会那里人们的心灵美。学习难点学习本文景物描写的方法，并体会这样描写的作用。欣赏课文中精彩的比喻句。学习准备1、查资料了解文中提到的狗刨式游泳。2、再读课文。预习导学 7分钟1、课文美美地读一读，找出描写荷塘景色的段落，并在旁边写上自己的感受。这样描写有什么作用？2、过读课文，我知道为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在我眼前？ 【知识链接】狗刨式游泳：顾名思义就是像狗一样游，头一直露在水面以上，用四肢倒水，前进速度较慢。泥鳅：一种圆柱形的小鱼。一般长达十余厘米，背部黑色，有斑点。头小而尖，嘴有须五对，身体非常光滑，常栖息泥底。我国各地均产，可人工养殖。合作探究精彩展示25分钟1、有感情地朗读课文。2、“荷塘嬉戏”的部分，用心感悟人物的形象美。（1）怎样把游戏的场面写的这样有趣的？你认为那些词语用的传神，写的贴切？（2）戏太有趣了，作者得意忘形了，结果是自己处于危险境地，请同学们看作者遇险这一部分，这部分应该怎样读才能体现作者处于危险中？（3）水了，书中没有写他的心情，你能不能猜想一下作者当时的心情。（4）生，作者吓得哇哇大哭，可是小伙伴们却哈哈大笑，这是为什么？你是怎么理解小伙伴此时的行为的？（在救出“我”以后，小伙伴们松了一口气，此时一看到“我”的狼狈相，才忍不住哈哈大笑，可见小伙伴们的憨直、淳朴。）【学法指导】 在合作中，请每个人大胆地说出自己不同的见解，相互学习。【温馨提示】用心去阅读，透过文字，感受课文的情感。测评反馈拓展延伸5分钟1、 怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。”这句话的理解。2、么多年以后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？3、致用。（课后作业）写你喜欢的一处景物（别忘了：用上比喻、颜色的描写，能让你
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