西师大版四年级语文上册课外阅读专项突破训练.doc

西师大版四年级语文上册课外阅读专项突破训练1. 阅读课文片段，完成练习。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）一个“骑”字（ ）（2）“呵，我多伟大！”这一句（ ）（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（ ）2. 阅读短文,回答问题。（一）宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它_的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 人们怀着崇敬的心情前来_宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。（1）在文中横线上填写合适的词语。（2）在文中,找出下列词语的近义词。轻松-_ 生育-_ 长久-_（3）用下面句子中加下划线的的词语造句。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。（4）樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?（5）文中画线豹部分主要写了_；在短文中这样写的好处是_。（6）文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是_。3. 阅读语段，完成练习。 第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。 “你们怎么了？”夫人问了好几遍。 父亲抽泣着，说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。_把孩子送给别人，_不如全家一起挨饿”夫人听着，流下同情的泪水：“都是我不好。我虽没有孩子，但理解父母的心，我真羡慕你们。孩子应该还给你们。我这里有些钱，请你们收下，是对你们父母心的酬谢，也作你们在北海道谋生的本钱吧！”（1）给文中横线填上关联词，并用所填的关联词造句。（2）夫妻俩为什么还没说话，就放声大哭？（3）你觉得夫人是一个什么样的人4. 我爱阅读，还会做后面的练习呢！ 夏娃娃是个调皮的孩子。他常常捧出太阳当镜子玩儿。 照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。 照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，痛痛快快洗个澡（1）这段话的中心句是_。（2）你能模仿课文，写上一段话吗？夏娃娃是个_的孩子5. 阅读下文，回答问题月夜 吃过晚饭，我和妈妈到河滩上去散步。 白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来，田野笼罩（zho）在朦胧的夜色里。深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地。 月光下的小河轻轻流淌。唱着永不疲倦的歌，月光和水波相映，闪烁着点点银光。顶着“红樱帽”的高粱，像哨兵一样站在我们身后，在月光下显得精神抖擞。妈妈遥指天空，给我讲述动人的故事，我听得入迷了。 四周静悄悄的，月色皎洁，群星闪烁，只有晚风在低低呻吟唱。高粱叶子轻轻摇摆，发出沙沙的声音，好像在窃窃私语，那声音也和月光一样轻柔。 啊，这美丽的月夜多么迷人啊！（1）你还能给短文换个题目吗？（2）“啊，这宁静的月色是多么迷人啊！”第一个“啊”在句子中应读成_；第二个“啊”在句子中应读成_。（3）短文主要描写了_、_、_等景物，其中你最喜欢的句子是_。（4）把你喜欢的词读一读，记一记，并工工整整地写下来。6. 阅读下面的短文,完成练习。（三）一盏灯下的爱 皮尔斯12岁那年,父母在一场车祸中双双身亡,他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡,用种种极端的行为发泄愤恨。 就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人,当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活,是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话,这让皮尔斯极为恼火。 有一天,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太,忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯,于是立刻改变了主意。一扬手,石头飞出,正打中那盏灯,灯灭了,传来一阵碎片落地的声音,皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了,她抬头看了看,便回屋里搬出一张凳子,颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿,灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头,想了想觉得这样做容易暴露,便停了手。 第二天夜里,皮尔斯又来到琼斯太太的门前,又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样,艰难地更换了灯泡。 一场拉锯战开始了。第五天的夜里,皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时,不小心被玻璃弄破了手,从凳子上摔了下来,挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了,转身欲逃,却听见琼斯太太叫他:“皮尔斯,你过来一下,我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下,还是硬着头皮走了过去。 （ ）我屋里有灯泡（ ）快去帮我换上（）皮尔斯还在犹（ ）老太太又说:“快去呀!你想让我控告你吗?”当皮尔斯换上灯泡,琼斯太太才在光亮中艰难地站起来,她不顾手上的伤,对呆立着的皮尔斯说:“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看,这段路上没有灯,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到的,从那以后我就在门顶装了这盏灯,我不想再有人被撞到,也不想再出现像你这样的孩子!”那一刻,皮尔斯潜然泪下。是的,琼斯太太对他所做的每一件事,都在潜移默化地滋润着他的心灵,只是他不愿面对,不愿承认。而就在这一瞬间,那一点一滴的关爱,如雨水般浸着他干涸的心田,让他的心田开出了花朵:又如春风般融化了他心底的坚冰,让坚冰融化成清溪。（1）在文中第自然段括号内填上合适的标点符号。（2）按照要求做题。应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是_琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是_“那一刻,皮尔斯清然泪下。”他流泪的原因是_（3）下列三个选项中,能表现短文主要内容的一项是（ ）（4）对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是（ ）（5）你认为琼斯太太是一个怎样的人?为什么?7. 课内阅读，完成练习。海底世界（节选） 海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听器一听，就能听见冬科声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：_。（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。_（3）语段中省略号的作用是_，请你接着想象，再写一句_。（4）这段话中介绍了海参_、_、_以及_的活动特点。（5）选择下列句子运用的说明方法。A.打比方 B.做比较 C.列数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。_有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。_8. 阅读下文，回答问题放飞蜻蜓 一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他叉指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子” 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。（1）写出下面词语的意思。七嘴八舌：_。异口同声：_。（2）陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？（3）翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（4）陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉而是给孩子们讲蜻蜓的知识？9. 阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）找出文中描写窗外安静的句子。（2）这段话描写了_、_、_、_、_这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音_。（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？10. 阅读短文，完成练习。 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！” 凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了想，蘸一蘸墨水，写上地址： “乡下 爷爷收” 然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字： “康司坦丁玛卡里奇” 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴（1）表示凡卡受虐待的动词是：_。从这些动词中可以看出凡卡过着_的学徒生活。（2）文中画线句应读出_的语气。（3）凡卡从_、_、_三个方面向爷爷诉说了自己受到的虐待，请在文中用“/”划分开来。（4）“写信封”是凡卡一文中的一处_描写，虽然用字不多，但它采用暗示的表达手法，说明这是一封_的信，由此更让人体会到_。（5）凡卡的“希望”是指_。这个“希望”真的“甜蜜”吗？11. 我当小诗人。绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？12. 背写课文，回答问题。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（1）王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？（用文中的话回答）（2）王戎与诸小儿想比有哪些过人之处？（ ）（多项选择）A.仔细观察 B.善于根据有关现象进行推理判断C.会对脑筋 D.先人后己，懂得谦让13. 阅读短文，回答问题。 晏子使楚晏子见了楚王。楚王瞅（chucu）了他一眼，_（嘲笑 冷笑）一声，说：“难道齐国没有人吗？”晏子_（严厉严肃）地回答：“这是什么话？我国首都临淄（z li）住满人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很_（为难 难过）的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱拱手，说：“敝（b p）国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑笑，楚王只好陪着笑。（1）我会用划去文中括号内不正确的读音。（2）我会选出文中括号内正确的词语。（3）写出词语的近义词。打发_ 欺骗_ 故意_（4）文中句真正表达的意思是_（5）句使用了_的修辞手法，表达的意思是_。我能用三个四字词语概括：_、_、_。（6）句中晏子的言外之意是什么？你觉得晏子是一个怎样的人？14. 阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选） 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更_了。秋风吹来，落叶在林间_。这时候，森林向人们献出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，还有人参等_药材。（1）按课文内容在文中横线上填空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更_了。秋风吹来，落叶在林间_。这时候，森林向人们献出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，还有人参等_药材。（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座_，因为_。15. 阅读下文，回答问题胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！ 于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词：经常一一_ 坚固一一_ 飘荡一一_反义词：慢条斯理一一_ 稀疏一一_（2）根据课文内容填空。胡萝卜先生的胡子变长了，是因为_。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”这句话中的“绳子”指的是_。小男孩用它来_。鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来_。（3）猜一猜，把故事编下去。胡萝卜先生继续往前走，16. 课外阅读，完成练习。两只蚂蚁 雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着 的空气，沐浴着 的阳光，欣赏着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切都显得更加美丽、动人。忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉到树下的大水坑里。 一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了” 另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆_（n n）境抗争，就只有死路一条!”于是，它拼命地挣扎_（zh z）着，用尽_（jn jn）全身的力气蹬着、划着 第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻_（zhun zun）出来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。（1）选出文中括号里正确的读音。（2）在第自然段的横线上填上合适的词语。（3）请给第四自然段加上标点。（4）仔细阅读短文，用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？17. 阅读短文，完成练习。鸟的天堂（节选） 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）选出该段中的一对反义词。_（2）缩写下面的句子。我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（3）文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：_、_；颜色：_、_；还写了鸟的不同姿态：_、_、_。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种_，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的_，表达了作者对鸟的天堂的_和_之情。（4）这是作者第_次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。（5）联系上下文理解句子。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这个句子中第一个“鸟的天堂”指_。“天堂”在这句话中解释为：_A.人死后灵魂居住的永享幸福的地方。B.比喻幸福美好的生活环境。这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“_。18. 阅读下文，回答问题哪（n）吒闹海 东海龙王父子称霸（b）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝混天绫和乾坤（qin kn）圈，来到大海边，他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。（1）根据意思在文中找出相应的成语写下来。依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。_形容做了许多坏事情。_形容波浪极大。_（2）判断下列说法是否正确“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话是三太子在和哪吒商量应该怎么定罪。哪吒用两件法宝“乾坤圈”和“风火轮”惩（chng）治了夜叉和三太子。哪吒是想治一治作恶多端的东海龙王父子，让百姓过上太平日子。东海龙王的儿子三太子原来是条小黑龙。（3）读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（ ）（4）哪吒是封神演义中的神话人物。我国还有一部长篇神话小说西游记它的作者是_（A吴承恩 B罗贯中 C曹雪芹），书中你最喜欢的人物是_，因为_。（5）我还知道的神话故事有_等。19. 请认真阅读下列短文，然后完成小题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（nn ln）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很关。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）给划线的字选择正确的读音。挨_（i i）挨挤挤 嫩_（nn ln）黄色（2）文中写了白荷花的_种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分_。（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。（4）用“有的有的有的”写一句话。（5）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。如果你变成了一朵荷花，哪只小动物会过来跟你打招呼，告诉你什么呢？20. 阅读下文，回答问题秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）给划线的多音字选择正确的读音。（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是_。我还找到了一对反义词_和_。（3）文段的中心句是_。（4）找出文中的一个比喻句_，找出一个拟人句_。（5）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。秋天把_给了_。你看，_。21. 阅读下文，回答问题“成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不惜，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦 ，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的 灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（1）根据文章内容填空。“成”和“功”有着密切的关系，成是功的_，功是成的_。成功对于懒汉来说是_的，对于奋斗者来说又是_的。（2）文中举了哪几个事例说明“功到自然成”？（3）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合学习、生活实际，用一两句话写下来。（4）王羲之，20年临池学书；李时珍，数十年如一日搜集整理成功离不开持之以恒。请你写出两句有关时间的格言。22. 背写凉州词，回答问题。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（1）诗的作者是_朝的_。（2）这首诗属于 诗。（3）中“莫”的意思是：_。（4）首诗主要描写了_的场面，表达了将士们_的情怀。23. 阅读下文，回答问题追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作出各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。（1）在文中的括号里选择正确的词语。（挖苦 嘲笑）_这两个孩子 （精心 细心）_制作（连续 继续）_研究 第一架飞机_（降生 诞生）（2）“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的 “科学的幻想”是指_；“变成现实”是指_。（3）从这篇短文中，你读懂了什么？（4）如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？24. 按要求完成句子练习。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）第一个“有的人”指的是_；第二个“有的人”指的是_。（2）第一个“活”是指_，“死”指的是_。第二个“活”是指_，“死”指的是_。（3）对这节诗的内容理解不正确的是（ ）25. 阅读短文，完成练习。 米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（ ）受不了那种非人的折磨，（ ）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。 那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。只要就 因为所以 一就（2）给带点字选择合适的解释。乘：坐 就着 一种计算方法A他乘船回家。_B乘着酒意，他诗兴大发。_（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。（4）填空。 米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要_，但当他听到_，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个_的孩子。（5）给文章加上一个合适的题目。26. 阅读短文，完成练习。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬 ， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）从文中找出下列词语的反义词或近义词。反义词：短暂_ 慌张_近义词：迟疑_ 猛然_（2）指出画线句运用的描写方法，推测英子的心理活动。A语言描写；B外貌描写；C动作描写；D神态描写；E心理活动描写第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。（3）文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的_，从第二次掌声中听出了同学们的_。（4）读了这段话，你有什么感受？说给大家听一听。27. 阅读语段，完成练习。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_，茂密的竹林_青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前_敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，_关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，_地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才_醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。（1）按原文填空。（2）这段话选自课文_，此文选自我国四大名著之一_这其中有许多令人回肠荡气的故事如_，我还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如_（3）先说说划线字的意思，再解释词语。蜿蜒起伏：_青翠欲滴：_（4）请用波浪线画出描写刘备动作的语句，从中我体会到了_（5）请用横线画出文中的比喻句。这句话前后两部分的关系是_，来到隆中这儿景色宜人，令人心旷神怡。请你用“来到，只见”的句式写一处景色。28. 阅读短文，回答问题。 “如今游客多，您老工作挺累吧?” “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。（1）“顶天立地”的意思是_；这个成语写出了天游峰的_。（2）“我不禁倒抽了一口气”是因为_。这句话中的“禁”应读_，用它的另外一个读音可以组成词语：_。（3）文段中写游人和老人是采用什么写作方法?有什么作用?（4）你觉得老人每天这么干活是真的像他说的不累吗？他为什么说不累?不是，他说_。29. 阅读短文，回答问题。青海高原一株柳（节选） 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也