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文档简介

课文4、做一片美的叶子授课教师授课课时2课时备课时间授课时间导学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。3理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。重、难点重 点学习课文，理解课文。难 点理解科文所蕴含的道理。导学用具学 具导 路学 路设计意图第一课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题 2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？二、初读课文1、检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音（2）出示词语卡片，轮读。 （3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。三、感知全文1、分自然段读课文 2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1出示生字指名读 2小组内交流学习生字3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。和小组的同学合作，轮读课文。学生描红练习 导入自然，通过质疑，激发学生的学习兴趣让学生知道，虽然每一片树叶都不一样，但是都在为大树做着同样的工作。导 路学 路设计意图第二课时一、复习提问1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。 2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？二、精读课文（1）自由读课文，思考 ：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？（2）小组讨论 （3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。（4）指导朗读，读出美的意境（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？三、学习生字1出示生字体、置、输、茁、间指名读 2小组内交流学习生字3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 4学生描红练习。四、拓展练习：假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？学生创意表达学生填空练习为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 为了 ，做一个 的 吧！小组讨论后自由表达，发表自己的独特见解 锻炼学生的语言表达能力，同时回顾旧的知识再一次锻炼学生的语言
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