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文档简介

第十七课草原处处皆美景教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读这篇课文。2、通过活动使学生了解家乡的美丽景色，增长知识，开阔视野。3、能理解 “磅礴、粗犷、文雅、游弋”等词语的意思，并积累摘抄下来。4、通过发掘旅游点的文化资源，启迪学生的智慧，升华学生热爱家乡的情感。教学重点：通过活动使学生了解家乡的美丽景色，增长知识，开阔视野。教学难点： 1、能理解 “磅礴、粗犷、文雅、游弋”等词语的意思，并积累摘抄下来。2、通过发掘旅游点的文化资源，启迪学生的智慧，升华学生热爱家乡的情感。教学准备：CAI课件教学时间：一课时教学过程：一、创境导入，揭示课题。1、出示课件，配乐解说：走进木兰草原，一座大气磅礴、粗犷厚重，独具匠心的门楼进入视野。这里就是“木兰八景”之一木兰草原。2、师：今天，我们就来学习一篇介绍草原美景的文章草原处处皆美景，共同去感受那美丽的草原风光。板书课题、齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、草原有那些美丽的风景呢？请同学们自由轻声读课文，遇到生字、生词多读几遍，把字音读准。2、多种方式认读字词：磅礴、粗犷、文雅、游弋3、 再读课文，把句子读通顺，边读边想：课文重点介绍了木兰草原哪几处景点？4、集体交流，引导整体感知。三、合作探究，深入体会。1、你最喜欢那一处景点呢？把你喜欢的那一处景点多读几遍，想想它美在哪儿？2、小组交流：把你喜欢的景点和伙伴们说一说，说说你为什么喜欢它？3、集体交流，教师随机指导。（1）感受“门楼”的美。指名读，交流喜欢的原因。展示门楼图片，更进一步感受门楼的大气磅礴，粗犷厚重。男生齐读，读出门楼的大气。（2）走近“许愿池”。指名读，交流喜欢的原因。“三阳开泰：是什么意思？谁能结合你查找的资料说一说。展示许愿池图片，更进一步感受许愿池的景色特点。女生齐读，读出许愿池的美。（3）漫步“草原“。指名读这一部分，交流喜欢的原因。展示许草原图片，更进一步感受草原风情。配乐齐读，读出漫步草原的心旷神怡。（4）走进“蒙古包”。指名读这一部分，交流喜欢的原因。展示蒙古包图片，介绍蒙古包特点。小组赛读。三、总结课文，拓展延伸。1、齐读全文。2、师总结：木兰草原景区具有蒙古大草原的浓厚的风情，有绿油油的草地，潺潺的溪流，咩咩的羊叫声，膘肥体壮的骏马驰骋着，偶尔抬头就能看到天空中盘旋飞翔的老鹰，令
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