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文档简介

苏教版三年级语文下册课外阅读专项专题训练1. 读下面的句子,然后回答问题。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。大家的掌声给了英子极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活。(1)句和句分别写的是什么时候的英子?请填一填。句:_句 :_A.掌声后。 B.掌声前。(2)句和句中的英子有什么不同?请填一填。句:_句:_A.孤独、沉默、自卑。 B.自信、勇敢、开朗。(3)英子的表现前后形成鲜明的对比,说明了( )。(多选)2. 阅读语段,完成后面的练习。 一大早,人们敲起象脚鼓,兴高采烈地从四面八方赶来。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空,人们欢呼起来:“周总理来了!”(1)这段话主要写_热烈欢迎_。(2)找出文中的比喻句。(3)“一条条龙船”、“一串串花炮”指的是什么?( )3. 阅读下文,回答问题秦兵马俑(节选) 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的_,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的_,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的_,好像随时准备出征;有的_,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(1)将下面词语选填在文中的横线上(填序号)。紧握双拳,勇武干练微微颔首,若有所思凝视远方眼如铜铃,神态庄重仔细端详,它们神态各异:有的_,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的_,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的_,好像随时准备出征;有的_,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(2)找出这段话的中心句。_。这段话又是围绕“_”一词来写的。(3)文中的“有的有的有的有的”用了_的修辞手法,请续写一句:_。(4)从“走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。”这句体会到_。4. 阅读下文,回答问题 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢_小朋友的脚_常被那香味勾住_(1)给文中空白处加标点符号。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢_小朋友的脚_常被那香味勾住_ (2)选文的第一段写_,第二段写_。(3)为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的生活实际说一说。5. 读文段,做习题。 毛茸革的小松树已经返青了,远远望去,绿油油的。逗留在这些小松树间,多么惬意呀!这儿的一切都焕发着光彩:越橘的叶子闪着亮光,柔软的青苔泛着绿光,石楠的枝条上长满了叶芽,犹如一片片绿色的鳞片,树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢! 沼泽的周边,有一种四季常青的灌木蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色,叶子的边沿微微向上卷起,露出粉白色的背面。但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!瞧,粉色的小花多漂亮啊,简直像个小铃铛,和越橘花也很像呢!在初春时节能找到花,的确是件值得高兴的事!你采上一束花,再带回家,大家肯定会说这是从温室中摘下来的,谁能说这是从野外采摘回来的呢?(选自森林报)(1)读选文第段画横线的句子,想想“惬意”是什么意思,选一选。( )(填序号)(2)根据选文第段的相关内容连线。越橘的叶子_ 泛着绿光柔软的青苔_ 闪着亮光石楠的枝条_ 还没有凋谢浅紫色小花_ 长满了叶芽(3)第段画横线的句子把粉色的小花比作_,表现了粉色的小花_。(4)“但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!”这句话表明( )。6. 阅读下文,回答问题蛙声十里出山泉 有一次,大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗:“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。 在一般人看来,这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上,既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象;不仅要有声响效果,而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢?老舍先生岂(q)不是在难为这位老画家吗?然而经过几天的构思,齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候,老舍一边欣赏着画面,一边连连称赞。从此,这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。 这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢?我们只要欣赏一下画面就知道了:画面上,画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下,几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水,摇摆着小尾巴被冲了下来,使人感到好像亲眼看到一般, 这是一幅多么美妙的图画啊!画面上虽然没有画青蛙,但是这些小蝌蚪却给人以暗示,使人感到,在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水,就会联想到十里之外的优美景色蛙声伴着泉水的声音,仿佛奏着迷人、动听的交响乐。 这幅画以形写神,通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外,这幅画还能让人产生无尽的联想,看画的人虽身在画前,思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时,连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢!(1)联系上下文,解释文中画线词语。活灵活现:_。(2)作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是:_。(3)老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙?请简要回答。(4)判断下面的说法是否正确。齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。齐白石先生努力作画,终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。老舍先生是个了不起的作家,他出的题目把齐白石先生都难住了。(5)如果让你画这幅画,你会画些什么呢?(不能与文中一样)7. 阅读下文,回答问题 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)这一段写的是_。(2)在这段话里,作者写了_等几种小动物。作者之所以写这些小动物,是为了_。(3)你觉得这是一所_的学校。8. 阅读下文,回答问题争吵 一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?” 两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执己见。就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢,已被虫蛀空,风一吹,倒了! 这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。(1)组词。应 yng_ yng_倒 do_ do_担 dn_ dn_(2)根据短文填空。两只啄木鸟争吵,一只啄木鸟认为_,另一只啄木鸟认为_,结果_。(3)这则寓言告诉我们什么道理?9. 你会阅读成语词典吗? 小明在阅读课外书时,读到这样一句话:“啊,大海有这样大!跟它比,我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思,去查成语词典。词典里是这样写的:望洋兴叹:兴,发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。庄子秋水中说:“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。”根据以上阅读材料,完成以下练习:(1)“望洋兴叹”的“兴”意思是_,根据意思,“兴”应读作(x )_。(2)“望洋兴叹”这个成语出自_。(3)“望洋兴叹”这个成语的原意是_,现在多比喻_。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_(原意/比喻意)。10. 阅读短文,完成练习。我家的金鱼 我家养了许多金鱼,有圆头的,有大眼的,也有金色尾巴的。颜色有不少,有红色、白色、黑色,也有白色和金色相间的,很好看。(1)短文共有_句话,第_一句写了金鱼的颜色。(2)金鱼的颜色有哪些?(3)金鱼有哪些样子的?(4)学着短文,用几句话写一种你喜欢的小动物。11. 阅读下文,回答问题 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来,他们有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。(1)文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”,这符合实际吗?为什么?(不超过10个字)(2)“地下的学校”含义是什么?(不超过15个字)(3)为什么说“雨一来,它们便放假了”?(4)对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是( )例句:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。12. 阅读短文,回答问题。黄山奇松(节选) 黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。迎客松姿态焦美,枝干遒劲,_饱经风霜,_仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。 陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。(1)在横线上,填写恰当的关联词语。_饱经风霜,_仍然郁郁苍苍,充满生机。(2)玉屏楼被称为“黄山绝胜处”,是因为 _。(3)细读选文,回答问题。用波浪线画出,迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗?为什么?(4)请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。13. 阅读下面的门票信息,完成练习。【颐和园门票】30元/张(旺季),20元/张(淡季)。【游览时间】旺季:4月1日至10月31日(大门开放时间6:30-18:00)。淡季:11月1日至次年3月31日(大门开放时间7:00-17:00)。(1)李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。这时候是_(淡、旺)季,她应该买三张_元的门票。(2)李萌准备10:00入园,18:00离园。你认为这样可以吗?为什么?14. 阅读训练。我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,-何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜(1)“好的故事”是指_。(2)你对选文第一段是怎样理解的?(3)本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解?15. 阅读下文,回答问题金色的草地(节选) 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。(1)在文中找出一句比喻句。_ 在这句话中,把_比作_。(2)填表。时间早晨_草地颜色绿色_花的形态合拢_(3)为什么长满蒲公英的草地会变颜色?从文中找出来(4)这段话主要写了( )16. 阅读下面的短文,回答问题。你一定会听见的 你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了 你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧? 你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什么吧?(1)积累词语。从文中找出恰当的量词填在括号里。一_雪花 一_孤灯 一_暖意 一_银箭(2)从文中找出恰当的动词填在横线上里。微风_柳梢 清风_明月狂风_巨浪 台风_山岭(3)从文中找出一个比喻句,画上横线。(4)当妈妈打开水龙头淘米煮饭时,你听到了哪些声音呢?请写在下面。(5)文段思维导图,请你填一填。 17. 阅读下文,回答问题去年的树(节选) 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘。请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩回答说_火柴已经用光了_可是_火柴点燃的火_还在这盏灯里亮着_ 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。(1)给文中第3自然段加上合适的标点。小女孩回答说_火柴已经用光了_ 可是_ 火柴点燃的火_ 还在这盏灯里亮着_(2)理解文中两处“看”字的意思。第一次“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到好朋友时,鸟儿仿佛在说:“_。”第二次“看”,是在鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:“_!”(3)你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?我想对鸟儿说:“_。”我想对树说:“_。”18. 按课文内容填空并回答问题。 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊_谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢_”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”(1)在文中横线上填上合适的标点符号。有了大秤也不行啊_谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢_ (2)写出下列词语的反义词。下沉-_ 重_(3)按照课文给下面句子重新排列,在横线上标上序号。_赶象上船_称石头的重量_把大象赶上岸,往船上装石头_在船舷做记号(4)读了课文,你觉得曹冲是个怎样的孩子?19. 阅读下文,回答问题 后来,齐宣王死了,他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽,但是他不喜欢听大家一起吹,改成一个挨一个地吹给他听。听到这个消息,南郭先生只好偷偷地溜走了。(1)齐宣王和齐湣王的喜好_(相同 不同)。(2)“这个消息”的具体内容是指( )A乐队的人挨个给齐湣王吹竽。B齐宣王死了。C齐湣王继承了王位。(3)“_”一字形象地写出了南郭先生狼狈的样子。(4)这个故事告诉了我们什么样的道理?20. 阅读下文,回答问题美丽的大兴安岭 大兴安岭林区像花园一样美丽。 春天,繁茂的李子树开满白色的花,_的白翅鸟在树上欢乐地歌唱 , _的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断从林子里传出来。森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了,它们在宽广的草地上打闹着。山上的积雪被春风吹化,变成水从大小河里往下流,流到很远很远的地方去了。 夏天,草地上盛开着一片不知道名字的花儿。红的、白的、紫的、粉红的什么颜色都有。多么美丽的大花坛啊!山谷里_地传出汽笛的吼声,火车满载(zi zi)着木材,_地运往祖国各地。 秋天,森林里各种各样的野果都成熟了,“都嘶”是一种像野葡萄似的野果,吃起来酸甜可口,也可以用它来酿酒;“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶;榛子长满了山腰,它的果实炒熟了又香又脆。在这里,木耳、蘑菇到处都有,人参(shn cn)等珍贵的药材也可以采到。 冬天,_的寒风猛烈地吹着,森林里大雪纷纷,千万棵树披上_的银装,好(ho ho)一派北国风光。 大兴安岭林区,是一座美丽的大花园,也是一座取之不尽(jn jn)的大宝库。(1)给划线的多音字选择正确的读音。满载_(zi zi) 人参_(shn cn)好_(ho ho)一派 取之不尽_(jn jn)(2)选择恰当的词语填在文中横线上。耀眼 小巧 凛冽 凶猛 源源不断 断断续续_的白翅鸟在树上欢乐地歌唱,_的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断从林子里传出来。多么美丽的大花坛啊!山谷里_地传出汽笛的吼声,火车满载(zi zi)着木材,_地运往祖国各地。冬天,_的寒风猛烈地吹着,森林里大雪纷纷,千万棵树披上_的银装,好(ho ho)一派北国风光。(3)这篇短文按_顺序,描写了大兴安岭_的景色以及_的物产,表达了作者_之情。(4)第段写的是大兴安岭_(填季节)的景色,用“_”画出具体的景物。从这些景物中,我读出了大兴安岭的_。(5)判断下面说法的正误。冬天的大兴安岭是绿色的海洋。短文是按总分总的结构写的。文中画波浪线的句子是把白翅鸟当作人来写的。21. 阅读下文,回答问题月亮湾 我的家乡在月亮湾,那是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。(1)根据短文内容,在横线上填上合适的词语。_的村子 _的河水_的朝霞 _的笑声(2)仿写。清清的、_、_缓缓地、_、_游来游去、_来_去、_来_去(3)填空。我的家乡在_,那是个_的村子。村前有一条_,河岸上长着_。村子的后面是山,山坡上有_。(4)短文是围绕哪句话写的?(5)找出文中的比喻句。22. 阅读选段,回答问题。 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她 , 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑(1)文段中的“她”是指_妈妈。 春天。(2)连一连。在柳枝上_ 摇哇摇在风筝尾巴上_ 荡秋千在喜鹊、杜鹃嘴里_ 笑在桃花、杏花枝头_ 叫(3)这段话是围绕哪句来写的_春天来了。我们看到了她。(4)补写句子。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,_。23. 课内阅读。 我正要nng sh 他们时,zhu rn 一惊,睁开眼,云jn 也已皱蹙_(z c),凌乱,仿佛有谁zh一块大石下河水中,水波du rn 起立,将整篇的影_(yng yng)子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几_(j j)乎坠地的初学记,眼前还剩着几点虹霓_(m n)色的碎影。 我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛_(po pu)了书,欠身伸手去取笔,何_(尝常)有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。(1)根据拼音把词语写在横线上。(2)从括号里选择正确的读音或字。(3)“昏沉的夜”指的是什么?(4)写写你对画线句子的理解。24. 课外阅读。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。鲁迅百草园和三味书屋(1)这段描写语言生动,作者用_、_来描写菜畦和桑葚,用_、_来形容黄蜂和叫天子,这是分别从_和_两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。(2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字,为什么?肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(3)“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了_的修辞手法写百草园的_。 “这里“指_。(4)这段景物描写由整体到局部的过渡句,请用波浪线画出来。(5)作者写这一段文字的目的是什么?25. 阅读下文,回答问题秋风 秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。(1)这篇短文有_句。(2)写的是_的景色。(3)文中描写了_、_、_、_、_这些景色。(4)文中把“秋风”比作_。26. 阅读下文,回答问题电脑和书本的对话 夜深了,壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。 不久,电脑首先说话了:“书本哥哥,近来壮壮只爱跟我玩,好像把你忘了。” 书本_地说:“这也难怪,网上的信息_,丰富多彩,可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢?” _书本哥哥_虽然我好像比你_ _可是你的一些优点我还没有呢_电脑谦逊(xn)地说_你容易翻阅_方便携带_不会担心电力中断_更不用担心产生病毒_ 电脑弟弟停了停,接着说:“最近,壮壮天天要我带他上网漫游,陪他玩网络游戏。我真替他担心。” 书本哥哥感叹道:“是呀,近来,壮壮的阅读习惯也转变了。从前,他会仔细地阅读我们,但现在他一坐到你的身旁,就舍不得离开了,很少再捧起我了” 一朵乌云飘过,电脑和书本都_。 这一夜发生的事,壮壮知道吗?(1)在文中的横线处填上合适的标点符号。_书本哥哥_虽然我好像比你( ) _可是你的一些优点我还没有呢_电脑谦逊(xn)地说_你容易翻阅_方便携带_不会担心电力中断_更不用担心产生病毒_ (2)选择合适的词语填在文中的横线上。(写序号)A日新月异 B无可奈何 C默默无言 D神通广大书本_地说:“这也难怪,网上的信息_,丰富多彩,可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢?

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