pep四年级下册unit3-Weather-lets-talk-B教学设计.doc

课题Unit 3 Lets talk B课型new授课日期主备人李莹莹复备人总课时17本单元课时5教学目标 及重难点教学目标：1.能听、说单词“degree”和词组“NewYork”,掌握句型“Howabout?”的使用情景。2能在情景对话中聊有关于天气的话题。3了解温度与单词“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的对应关系。4能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论与天气有关话题的能力，知道陈洁和马克在对话中出现误解的原因。5提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。教学重点：1.能听、说单词“degree”和词组“NewYork”,掌握句型“Howabout?”的使用情景。2能在情景对话中聊有关于天气的话题。3句型“Howabout?”的使用情景。教学难点：摄氏度和华氏度的理解和换算。教学设计集体备课个人复备邹平县梁邹小学课时备课一、Warm-up1.课堂口语练习。2教师拿出单词“windy”, “sunny”, “cloudy”, “snowy”和“rainy”的图片，学生根据图片说出相应的单词。二、Preview教师播放世界城市天气预报的录音，并提问：“Whatstheweatherlikein?”。学生根据实际内容回答：“Itis”。三、Presentation1. B.Letstalk(1)教学单词“degree”和词组“NewYork”。教师用课件出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出单词“degree”，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵活运用该单词。 (2)教学句型“Howabout?”教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：“Whatstheweatherlike?”，学生根据图片内容进行回答，然后指着第二幅图，问：“Howabouttheweatherinthispicture?”,学生回答后，教师用同样的问题问第三、四幅图，帮助学生明白句型“Howabout?”的意思和使用情景。(3)教师出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后教师简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键。(4)教师介绍对话情景。(5)第一次播放对话录音，学生了解对话的大致内容。第二次播放录音，全班学生跟着录音读对话。第三次播放对话录音，学生听完录音回答下面问题。WhatstheweatherlikeinNewYork?WhatstheweatherlikeinBeijing?(6)学生三人一组合作，戴上人物头饰练习表演对话，然后请几组学生上台来表演。2BLetsplay(1)让学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度。(2)教师请一对学生站起来示范读对话。(3)学生同桌合作，根据国旗和国旗下的城市和温度做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话。四、Consolidation&Extension教师将单词卡片sunny,rainy,snowy,cloudy,cool,warm,hot,cold竖排贴在黑板上，再将城市名Beijing,Harbin,Lhasa,HongKong,Moscow,Singapore,Sydney,London,Tianjin竖排写在黑板上。一名学生说句子“Itisin”，另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应城市的后面。五、Summary1师生一起总结本节课所学的词汇和句型。2教育学生要多了解英语国家的一些文化。六、Homework1将本节课学习的生词抄写五遍。2跟着录音读三遍“Letstalk”部分的对话。3利用所学句型介绍本地的天气情况。板书设计Unit3WeatherWhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrai