语文人教版九年级下册《曹刿论战》复习课.docx

课题：曹刿论战复习课 教学设计第 课 第 1 课时 课型：复习课 总序号： 授 课 时 间： 年 月 日教学目标：1、掌握文中的重点实词、虚词；2、掌握文中的重点句子及特殊句式；3、理解课文内容。分层个性处理重点：1、掌握文中的重点实词、虚词；2、掌握文中的重点句子及特殊句式；难点：1、掌握文中的重点句子及特殊句式；2、理解课文内容。教学方法：识记理解、学会迁移 ；朗诵法，练习法。归纳总结。教学过程教师活动学生活动现在面临中考，你有多大把握？众说纷纭。在中国的历史上有许多著名的以少胜多的战役，能介绍一下吗？今天我们就来走近一场在史书熠熠生辉的战役齐鲁长勺之战，走进一位因这场战役而名垂青史的人物曹刿，共同复习曹刿论战。目标导入现在面临中考，你有多大把握？众说纷纭。一、字音字形：曹刿（u）又何间（jin）焉弗（f）小信未孚（f） 下视其辙（zh）登轼（sh）败绩（j）遂（su）逐（zh）齐师夫（f）战旗靡（m）自主学习学生积累字词。二、重点字词：1.十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。 师：军队。伐：攻打。2. “肉食者谋之，又何间焉？” 间：参与。3.肉食者鄙，未能远谋。 鄙：浅陋无知。4.乃入见。问：“何以战？” 以：凭。5.衣食所安，弗敢专也，必以分人。 安：养。专：独自享有。6.小惠未徧，民弗从也。 徧：同“遍”，普遍，遍及。7.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲：祭祀用的猪牛羊等。牺牲玉帛，这里是指祭祀用品。加：虚报夸大。信：信实（的态度），这里是指对神说实话。8.小信未孚，神弗福也。 信：信用。孚：信任。福：赐福，保佑。9.小大之狱，虽不能察，必以情。狱：案件。虽：即使。以：根据。情：实情。10.忠之属也，可以一战。战则请从。忠：尽本职。属：类。以：凭。请：请允许我。11.公将鼓之，刿曰：“未可。” 鼓：击鼓进军。12.齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”败绩：大败。驰：驾车马追赶。13.既克，公问其故。 既：已经。克：战胜。故：原因。14.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫：发语词。一：第一次。鼓：击鼓（进军）。作：振作。再：第二次。衰：衰弱，低落。三：第三次。竭：尽。15.彼竭我盈，故克之。 盈：充满，这里引申为旺盛。故：所以。16.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 靡：倒下。三、重点句子翻译：1.问：“何以战？”译句：他问鲁庄公：“您凭什么（与齐国）作战呢？”2.小信未孚，神弗福也。译句：小小的信用不能取得神的信任，神是不会保佑您的。3.小大之狱，虽不能察，必以情。译句：大大小小的案件，即使不能一一明察，我也一定会根据实情来合理裁决。4.既克，公问其故。译句：战争胜利之后，鲁庄公问曹刿这样指挥的原因（取胜的原因）。5.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。译句：作战，是靠勇气的。第一次击鼓（进军），可以振作士气，第二次击鼓（进军），士气就低落了，第三次击鼓（进军），士气就耗尽了。6.彼竭我盈，故克之。译句：对方的士气耗尽了，我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。四、理解性默写：1、曹刿论战中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。3、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。4、鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。合作探究及展示点评小组合作复习重点字词。小组合作复习重点句子。对课文的理解。五、对人物的理解与把握：1、在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。明确：鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。2、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。明确：战前：鲁浅陋；曹有远谋：战时：鲁不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机： 战后：鲁茫然不知，曹细说原委。通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。3、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。明确：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。六、当堂检测：见课件。拓展致用分析曹刿与鲁庄公两个人物。1 .紧扣课本,打好坚实基础。2. 把握原则,词不离句,句不离篇。3. 了解曹刿与鲁庄公。4. 纵横联系,融会贯通,学会总结,举一反三。小结评价掌握方法，注意字词积累。作业布置1、 识记重点词语、句子。2、 做中考分类集训。板书设计 曹刿论战 左传 1、 徧：同“遍”，普遍，遍及。 2、牺