体育教学案例 (2).doc

体育教学案例韩雪峰一、背景为落实体育课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，创设春天郊游的教学环境，培养学生的求知欲望。通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境与氛围，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。本节课选用教材为“跑几步单踏双落”和投掷游戏。在教学中进行大胆尝试，情景教学，自主学习，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段，引导学生发现问题，马上解决问题，活动中体验成功，评价中找到差距，确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。二、案例描述1、准备部分：在课的准备部分，把学生的课堂常规教育深透于活动环节中。以“你们喜欢出去玩吗?”这一令每个人都兴奋的话体导入，然后，在旅游途中引导学生模仿交警指挥车辆、帮老大爷打起、建筑工人、农民伯伯、过渡到田里的小青蛙，顺势引导学生和小青蛙学本领，从各种模仿中达到热身的目的。2、创设情景，激发学生兴趣。 由准备部分过渡到基本部分，小青蛙说：要学习它的动作，同学们要在做做辅助动作，如：膝关节，踝腕关节等等。做完这些，同学们开始模仿小青蛙的跳跃（蛙跳），顺势引出所学内容，学习小青蛙的新本领（单踏双落）。在全课中，紧紧扣住了故事的情和景，使情景交融，学生始终沉浸在良好的环境中自觉、自主、能动的学习气氛中。动作要领：是使学生容易接受的口诀形式来传授，口诀是：左（右）脚踏跳，右（左）腿提，空中收腿轻落地。激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。分组练习前请学生表演示范，给学生一个好的标准，并给与评价，为自评与互评打下基础。练习中用变换步点，变换器才等方式提高学生的兴趣。让他们学会合作，学会沟通。 投掷游戏消灭害虫设计害虫场景，一句：“看，同学们那边又飞来一群害虫。”从而使游戏推向了高潮。培养了学生的保护自然的意识。3、结束部分：学生在意念放松中结束本课，用实际行动来保护生态环境。同学们让我们从今天坐起，从自己做起吧！三、分析结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容。力图让学生在课堂上就如在家玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，使学生全面实现运动参与、身心健康的目的，真正体验到体育活动的乐趣。教师应让学生以小组为单位进行练习，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，让他们共同讨论、分析，以培养他们的团结合作精神。对于二年级学生来说，跑几步单踏双落有一定的难度，教师鼓励学生克服困难、不怕失败，应敢于面对困难，反复尝试，及时总结经验，共同实践。学生能尽情地发挥自己的主观能动性，从而掌握所学内容。四、教学反思我没有想到体育课也可以上得这样有趣。你见过这样的准备活动吗？把原来枯燥的口令变成了有趣的郊游，伴随着原地踏步走的节拍，史老师变成了史导游做着精彩的介绍，参观北京的高楼，绿油油的植物；红灯亮了我们学习警察叔叔的指挥动作，帮警察指挥交通，老爷爷给自行车打气我们帮帮他，农民伯伯多辛苦，我们一起洒农药吧。通过学习青蛙跳引入本课教学内容。这一切都使人感到自然生动，象大哥哥领着小弟弟妹妹做游戏，那么亲切，那么和谐，在这样亲密的师生关系中教师把他的教学目的一步步的完成，从学习单踏双落的基本动作到加助跑完成单踏双落的跳远动作，并进行学生互帮互学的有趣的比赛，在这里，学生体验到小组学习的乐趣，互帮互助，一起来做，人人参加，更多体现得是快乐的学习，快乐的运动。大家消灭它，使我想起了童年时的除四害活动，打死它，狠很的打，我们又重新认识到害虫的危害，