人音版小学音乐四年级上册《大海啊故乡》教学设计教学实录》.doc

师：老师今天从家乡带了一些东西给你们，请同学们把眼睛闭上，你听到了什么？（播放课件） 生：海鸥、海风、海浪 师：请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音，选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。 生：模仿。 师：听了同学们的声音老师感觉已经来到了海边。老师再带你们到一个美丽的地方去看看。 （播放课件） 生：一边看大海图片，一边欣赏大海啊，故乡的旋律。 师：同学们，地球表面70%左右是海洋，而巧的是人的身体70%也是水分，包括我们吃的盐也是从 生答（大海）。大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首歌大海啊，故乡。 师：先请同学们一起欣赏大海啊，故乡这首歌曲，在听的过程中注意这样几个问题：（播放课件） （1）这首歌是几拍子的歌？ （2）这首歌的主要节奏型？ （3）你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 生：三拍子。 师：三拍子的强弱规律是什么？ 生：强、弱、弱。 师：我们一起复习它的指挥方法。 生：练习。 师：这首歌主要节奏型是什么呢？ 生： 师：指导学生注意歌谱中的第一到第六小节有什么特点？ 生： 师：3/4 （板书）请一个学生读一下。 生：读。 师：纠正，并让学生一起读一下。 师：这种节奏型像什么？ 生：海浪的声音。 师：对，这也是作者王立平先生的作曲的意图。那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 生：表达了作者对大海、故乡、母亲的真挚感情。 师：小结，并让学生划好拍子听老师范唱。 师：弹琴范唱，生听。 师：这首歌好听吗？想学吗？ 生：想。 师：那我们一起来学习。首先请同学们看一看这首歌的歌谱有什么特点？ 生： 师：引导学生看红框里面的歌谱和其它的地方有什么区别？（播放课件） 生：跟后面的一样。 师：让学生跟琴唱一下。 生：唱。 师：让学生在小组里自由练习唱歌谱，如果遇到问题，先小组解决，如果还解决不了可以提出来问老师。 生：练习唱歌谱，并提出问题。 师生共同解决问题。 师：我们一起跟琴来把歌谱唱一下。注意反复部分。 生：唱歌谱。 师：让学生注意坐姿。 师：在唱好歌谱的基础上练习唱歌词。分小组练习，并提出问题。 生：分小组练习唱歌词，提出练习时遇到的问题。 师：小组先试着解决问题。 生：解决问题 师：我们来听一听原唱，可以轻声跟唱，看一看能不能解决你的问题。（播放课件） 生：听，轻声跟唱。 师：同学们问题有没有解决呀？有没有会唱呀？ 生：会。 师：我们来一起把这首歌唱一下好不好，但在唱歌前我们先把口腔打开练一下声。 5 6 5 3 56 5 6 5 411 6 5 5 啦 生：练声 师：让学生注意坐姿、口型。 师：请同学们跟琴唱。 生：演唱。 师：我们再来一起欣赏另外表现大海的歌曲白帆。（播放课件） 生：听。 师：再来听一遍，不过这一遍要同学们分析表现一下。第一小组你们准备怎样表现呢？ 生：画画。 师：还有没有要画画的呀？ 生：第四小组同学也要画画。 师：那我们请第一和第四小组的同学画画，第二和第三小组的同学分析歌曲内容情感和音乐表现手法上的特点。 生：听白帆，并且完成作业。 师：检查完成情况，并且讲解。 师：我们再来一起欣赏另外一首表现大海的歌曲海港之夜，同学们课后去完成上表，再收集另外有关的大海的资料，我们下堂课一起研究一下。 （播放课件） 生：听歌曲海港之夜。 师：展示学生的美术作品，并且作点评。 师：同学们，大海是变化无穷的，而表现大海的音乐是丰富多彩的，让我们来一起歌唱我们的故乡大海吧！