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文档简介

磨课是怎么一回事？我校一直努力开创教学研究工作的新局面，其中最大的新举措是聘请了两位资深教学专家亲临学校指导教学工作。为了适应新课改的要求，进一步夯实教师的教学基本功，两位有经验的教学专家从教学精细化管理入手，以磨课为促进教师专业素质提升的切入点，实实在在地进行校本教研活动。所谓磨课是教师在先进理念的指导下，梳理教材，设计方案、共同探讨、反复推敲、试讲、修改斟酌的过程，一个“磨”字既道出了专家指导的艰辛，也写出了授课教师的不易。为了给学校教师提供语文样本课例，我们决定按年级段选取有代表性的课例做公开展示活动。如：识字教学课、综合复习课、作文教学研讨课、教研组内一篇课文完整课时的示范教学课等。每种课型都要经过反复打磨，成熟后再进行公开课的教学，以供大家在研讨交流中共同借鉴、共同学习。磨课的基本流程为备课、研讨、上课、观课、议课、评课。1、备课：先确定课型主讲人，磨课课题，全组成员通过集体备课研讨的方式，集合教研组内成员的智慧，最后由主讲人拟出教案的初稿，作为教学预案，这一环节让授课教师在课时教学目标的完成，对教材的准确把握上提出了更高的要求。2、研讨：在没有学生的情况下，由主讲人向组内成员、分管领导、专家，阐述完整的详细的教学流程，之后大家各抒己见，从每一个细节，从不同角度仔细推敲课的成功与不足之处。这样的集体讨论修改往往需要多次试讲，直到满意符合学情为止，最后形成终结教案。这个过程是主讲教师接受多人检阅，一次次的试讲、一次次的反思、一次次的更新、一次一次的收获。这期间让授课者及同组教师真切地感受到了做为一名语文教师，教语文的真正内涵，不是教教材，而是通过教师引导、训练，扎扎实实的培养学生听说读写的能力。3、上课、观课、议课、评课：这是备课基本成熟之后，确定的全校公开课的展示，这次是在有学生的情况下，教师接受真实的课堂检阅，尤其是评课环节，领导、老师对课堂中出现的热、难点问题，以及课堂生成问题展开激烈地讨论，这其间既有对新理念的支持，又有自己的实践感受和独到的见解，在加上教学专家高瞻远瞩的引领点评，让老师们有豁然开朗之感，教师的着眼点有了明显的改观，在关注学生的学情上有了更深的认识。这样的历练无疑像是一种教学财富，丰富了教师们的教学阅历，也极大地调动了他们课改的积极性。4、磨课心得记录：磨课活动已经成为我校一道亮丽的教学风景线，在教学专家的引领下，我校一种种成熟课型显露出来，一个个上进的老师脱颖而出。磨课后教师亲历的蜕变，以文字的形式记录在案，各个精彩，人人感受颇丰。这种有效的教研活动真正使磨课成为广大教师专业提升的支撑点。磨课活动的开展，为许多老师提供了一个互动交流的平台，
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