说课模板（第四阶段）李旺美.doc

说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科美术年级一年级教学形式泥塑教师李旺美单位西关实验小学课题名称水中世界教材版本艺术课程说课记录说教材内容 教学内容海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水中世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课就设计了“游戏活动、绘画表现”教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。水中世界是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。本节课是利用学生已掌握画的方法提升为泥工等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。 教材所处地位 最新研究领域 教学目标1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能用橡皮泥做出各式各样的鱼。 2）了解泥塑的的搓，压、团、捏、切的基本方法。 3) 培养学生热爱自然、保护自然的情操。 教学重点和难点教学重点：用泥塑的搓，压、团、捏、切的基本方法制作各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。 教学难点：绘制鱼的不同形状以及用泥塑的搓，压、团、捏、切的基本方法创作出鱼形和花纹。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情境体验教学法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。在教学中运用自主探究法这是提高学生内驱力的有效方法。说学法学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。说教学过程一、歌曲导入：（1分钟）艺术课件：播放音乐1.（播放课件海底图片）师问：同学们看到的是什么？（海底世界）今天我们就来水中世界观赏各种各样的生物板书课题2.感觉怎样？（五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。）师：对，海底是一个充满生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟有怎样的奥秘呢？就让我们一起来看看！师：在看视频之前，老师有一个要求，要仔细观察不同鱼的形状和颜色。教师打开视频-播放海底世界。二、情景创设：（2分钟）1、师生共同观看海底世界视频。（30秒）2、教师引导学生注意观察海中的生物、不同鱼的形态和颜色。3、这些鱼儿漂亮吗？今天老师就教大家用橡皮泥来做这些美丽的鱼儿好吗？板书：（泥塑） 不过你知道它究竟是长什么样的？三、认识鱼形：（2分钟）1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间交流。 生答：。师小结：（鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的）。2、鱼的形状师：在海底世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，我们可以把它们的形状变成简单的（播放课件显示：椭圆形、三角形、方形）四、探索归纳（3分钟）1、（播放课件）师：这就是我们今天要做的泥塑鱼，学生欣赏泥塑鱼作品2.想一想，说一说这些是用什么方法制作的? （欣赏鱼的泥塑作品，初步感受并交流泥塑鱼的特点：）鱼的形状和色彩有什么特点? 3.分组讨论：小组互相谈想法，引导学生讨论得出学生合作观察探讨、学生可结合动作回答教师归纳板书：泥塑方法：搓，压、团、捏、切 （教师及时引导学生从美术的角度观察认识鱼，加强视觉审美感受。制作的过程及方法都是让学生去发现，去总结。欣赏泥塑作品的特色，回忆以前学过的方法，加强新旧知识的联系。） 五、教师示范（4分钟）1. 师：同学们，仔细观察这些鱼，要想顺利做出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”（鱼身）2.教师出示一条只有外形的泥塑鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？（同时贴在黑板上准备的海底世界上，教会疏密摆放，大小遮挡关系）然后示范如何利用辅助工具添加或画出植物花纹、背景（引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及绘画作品中经常用到的花纹样式，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用学生已有的知识帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书：搓，压、团、捏、切的方法）3.课件出示：(1) 做出鱼的外形 (2) 再用搓，压、团、捏、切的方法来做出鱼的各个部分（3）利用辅助工具添加或画出植物花纹、背景4.欣赏学生作品5.请每组一个学生帮忙完成黑板的泥塑画六、学生制作 ，教师指导（15分钟） 指导要点: 鱼的花纹可以用尺子印线、牙签戳点，搓泥时要均匀用力，不要弄断。鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的泥塑鱼，互相学习优点，改掉缺点。 七、评鱼赏鱼（10分钟） 分享快乐，展鱼：每位同学把自己的作品在小组内进行展示，并尽可能的介绍自己作品的特点。 摆鱼：每个小组选择有特点的作品摆在柜面 ，组长在自己喜欢的鱼上添泡泡（课件出示评价标准） （1）自评（2）互评（3）师评 （此环节通过作品 的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我和合作的机会，激发学生的创作热情和表现欲。）评鱼：学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。八、总结：今天我们能把美丽的海洋再现，说明大家都喜欢美丽的海洋，但是如果大家都不去保护海洋，会是什么样子？（课件）到处排放污水，鱼都死掉了，垃圾成堆，美丽的海洋就会不见了，所以我们要从小主意保护水资源，不乱扔垃圾,我们美丽的海洋就会像现在这样拉说板书设计方法：搓，压、团、捏、切作业设计：制作鱼的不同形状以及用泥塑的搓，压、团、捏、切的基本方法创作出鱼形和花纹。说其他这节美术课通过多媒体形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，由作品欣赏，引导学生了解 泥塑鱼的特点，探究“泥塑鱼”的制作方法，进行自主学习。通过范例让学生自己发现问题，解决本课难点，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。反思水中世界是一节手工制作课,教学目标基本实现，这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。本课时教学重点明确。观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。捏贴橡皮泥时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学