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墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题： 练习5教学目标：1，能学着教材的方法说说自己所知道的姓2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。3朗读并背诵儿歌。4仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。教学重点：1 能学着教材的方法说说自己所知道的姓2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。3朗读并背诵儿歌。4仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。 教学难点： 仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。 课时安排：3课时 教学时间： 月 日- 月 日教学设计： 第一课时一、课前预习，自学质疑：1你知道为什么这样介绍自己的姓吗？2你知道怎自样介绍己的姓吗？二、交流展示，汇报成果：自己介绍自己的姓。三、互动探究，精讲点拨： 教学第一题：学习字词句。课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。1审题。（1）学生借助拼音自读图下面的语句。（2）帮助学生弄清本题的学生要求。2指导。（1）指导观察。A出示投影片。B指名朗读姓氏歌。（2）指导朗读时要有停顿。（3）想一想，为什么要这样解释自己的姓。墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思说一说。如果问你姓什么？该怎么回答？四、矫正反馈、迁移应用：练习。分小组进行介绍自己的姓。选一人上台讲。课后认一认班级里小朋友的名字。 第二课时一、课前预习，自学质疑：1你读懂了儿歌的意思吗？2你发现“十，牛，养”的书写规则吗？二、交流展示，汇报成果：1读儿歌。2讲一讲“十，牛，养”的书写规则。三、互动探究，精讲点拨： 教学第二题：学写铅笔字。1审题。指名读题，教师讲解题目要求。2指导。认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。复习描红，教师范写。3练习。4反馈。 教学第三题：读读背背。1指名读儿歌。2说说儿歌的意思。3指导朗读，背诵。四、矫正反馈、迁移应用：进行朗读，背诵的比赛。 第三课时一、课前预习，自学质疑： 你看明白图画的意思了吗？二、交流展示，汇报成果： 教学第四题：口语交际-说说应该怎样做 墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思三、互动探究，精讲点拨：教学第四题：口语交际应该怎样做。1课前准备(1)教学挂图。(2)教学录像带。2.审题(1)齐读课题。(2)借助拼音读图下的要求。3.指导(1)指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。(2)讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？(3)读一读录象上的歌谣。四、矫正反馈、迁移
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