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文档简介

利用化学方程式的简单计算教学设计一、教学目标1知识与技能(1) 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。(2) 在根据化学方程式进行简单计算的基础上，能进行一些稍复杂的计算。2过程与方法(1)通过例题讲解，学生多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。教学过程：引入： 化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么，化工、农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产品和原料的质量, 充分利用原料，节约能源呢？本节课将要学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。 【复习提问】以镁在空气中燃烧为例说说化学方程式的涵义。【学生活动】思考并回答上述问题。【教师点拨】镁在空气中燃烧，反应物与生成物的质量比等于化学计量数与相对分子质量的乘积比。并且反应物与生成物之间的质量比成正比例关系，根据这种正比例关系，由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。【学生活动】找出下列所解的答案中的错误。【师生小结】根据化学方程式计算的注意事项：（1） 化学式要写对，化学方程式要配平，质量比计算时必须无误。（2） 解题格式的书写要规范化。（3） 注意单位的书写要求。【学生练习一】找出所解的答案中的错误。【学生练习二】(1) .加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少克的氧气?(2) .制取4.8克氧气,需要氯酸钾多少克?两位学生上黑板展示，其余学生在习题本完成。【师生互动】完成以上两个例题的批改。【课堂总结】根据化学方程式计算的步骤(1) 根据题意设未知数 (2) 写出化学方程式 (3) 列出有关物质的质量比和已知量、未知量 (4) 列比例式, 求解(5) 简明地写出答案 【板书设计】利用化学方程式的简单计算例. 加热分解12.25克氯酸钾,可以得到多少克氧气?解:(1)根据题意设未知量; 设可得到氧气质量为x (2)写出化学方程式； 2KClO3 = 2KCl+3O2 (3)列出有关物质的质量比、已知量和未知量245 9612.25 克 x (4)列比例式，求未知量 24
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