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文档简介

如何解决教与学的不协调“教师是教学活动的引领者,学生是教学活动真正的主人。”作为教师,在教学中,一定要处理好教与学的关系,教学才会有有效之谈。那么如何恰当地处理好教学这两者之间的关系呢?我个人认为,以下几点是值得我们注意的:一:构建和谐的师生关系教学是用生命唤醒生命的双边互动活动,只有师生之间搭建了和谐关系的桥梁,彼此才会产生工作和学习的愉快感。在教学活动中,我们一定要放下尊师的架子,真正用心去和学生交流,比如:在与学生插肩而过的瞬间,不妨主动和他们打打招呼,叫叫他们的名字;当学生犯错之后,不妨消消火,静下心来,耐心地听他们解说犯错的原因;在辅导学生的时侯,“委屈”一下自己,走下三尺讲台,弯下身子,趴在课桌上和他们一起探讨交流二:摆正“教”与“学”的关系教师不是单纯的教材复制者和知识传授者,而是学生学习的引导者、促进者和组织者。教师应扮演好自己的角色,促使学生自主学习课程改革要求我们树立以学生为主体的新的观念,这肯定是适应时代发展的需要。作为教师,首先要做到的是,解放自己的思想,敢于打破旧的教学模式,真正把课堂还给学生。1、指导学生进行探究性学习新课改要在继承传统接受学习的基础上,增加研究性学习,探究性学习,体验型学习和实践性学习,实现了学习方式的多样化,因此,教师应当鼓励学生独立思考,积极探索,提出独到的见解,设想与独特的做法,完成富有个人特色的创造性作业,并注重让学生在探究的过程中,不仅扩充个人的知识视野,而且形成探究的兴趣,创新新性思考和学习的能力。如教学轴对称的性质时,教师提出问题:成轴对称的两个图形具有哪些性质?它们的大小和位置有什么关系?此时,教师便可放手让学生按照课本“画点、折纸、扎孔”动手操作,自主探索。教师在组织学生活动时要注意监督,使每个学生参与活动的全过程:画点,折纸,穿孔,展平,观察,分析,归纳,表述。要关注学生参与活动的态度,注意培养学生学习习惯和严谨的科学态度,要让学生在活动中获得成功的喜悦,感受探索的乐趣。2、注重学生的亲身体验新课程教学注重学生在学习中的体验,因此,现代学习方式是以人的主体性味宗旨,以促进学生的课持续发展为目的,因此,学生学习不仅要用脑子去想,而且要用眼睛看,耳朵听,用嘴说,也就是去亲身经历,亲身体验。3、注重学习能力的培养(1)注重学生创新精神和实践能力。转变学习反式,要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的,所以教师要注重培养学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生对书本质疑和对教师超越,赞赏学生积极的富有个性的理解和表达。还要积极引导学生从事实验和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践、提高学生两种能力。(2)引导学生将知识便能力。学习的目的是让学生增发更多知识,进而提高学生的能力。通过知识学习和教学过程,帮助学生将知识转化为能力。三:了解学生的需要俗话说:“知己知彼,百战百胜。”教学的目的不在“教”,更在“学”,教学关注的最终结果是学生学到什么,学到多少,这是教学工作的终极目标。我们都知道:“教学是一门艺术”。在教学中,我们一定要恰当处理好教与学的关

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