《爱的人间》教学设计.doc

爱的人间城关小学 石莉莉教学目标 通过爱的人间歌曲的教学，能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。 在丰富的音乐表现形式中感悟“爱” 的主题。通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关怀爱护的美好感情，懂得以积极乐观的态度来面对人生，表达对身边亲友、师长、残疾人等的理解和关爱。 能唱好歌曲中的弱起节奏、四拍长音，准确的表现出歌曲中出现的休止符号，能以情带声，深情演唱歌曲爱的人间。 教学重点: 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 教学难点: 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教学准备 多媒体课件，钢琴。 教学过程 一、爱的呼唤。 1、 师生问好 2、 师:在我们生活中有这样一些人，他们失去双手，双腿，失去了亲人的关心与疼爱，过着凄苦的生活；也有一些人，他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身与轮椅为伴，有的先天智力有缺陷这便是一个特殊的群体残障人群。出示一组催人泪下弱势群体的生活画面,展现他们生活的艰辛和追求。看了这些图，你有什么样的感受？（生答）这幅图大家一定非常熟悉，她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸，行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，出版了生命的追问轮椅上的梦以及一部长达三十万字的长篇小说绝顶。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。2、聆听歌曲。师：在中华人民共和国残疾人保障法颁布实施十周年之际，身为残联主席的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲爱的人间，呼吁更多的人关爱残障儿童。让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲爱的人间。3、 揭示课题。师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受？师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。这，就是我们今天要学习的歌曲爱的人间。（板书课题）二、新授歌曲 爱的歌声1、聆听歌曲，并画出你所听到的事物， 2、观察画好的图谱，有没有相似的地方，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？ (三部分) 师:是的，通过图谱我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢,是典型的ABA三段体结构。同学们观察一下，A和A哪里不同呢,(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 接下来再次聆听，每部分表达了什么样的情感？第一部分：情绪温馨而甜美。 第二部分：情绪激动，充满感激之情。 第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。 3、学唱歌曲第一部分。 “我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读这首诗吗？ 思考：最能体现盲童心声的是哪一句？第一部分中哪句最特别？ 1） 随琴学唱歌曲第一部分。2） 解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱 。3） 弱起难点解决 a.弱起的作用讲解b.弱起的演唱讲解4) 完整演唱歌曲第一部分。4、学唱歌曲第二部分。同学们学的很快，我们再来挑战第二部分。1） 随琴学唱歌曲第二部分。解决难点节奏。同学们在演唱B乐段的时候总是在第三句的时候有拖拍现象，老师与同学们来做一个画线条的游戏来解决这个小问题我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们每一句都是一样的吗,首先我们看第一句(师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪)前半句节奏比较宽疏，后半句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢,(师唱请同学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条)第三句跟前两句也是一样的吗,(同第二句)第四句呢,跟哪句一样,(师唱并画线条)看到这么形象的线条，让我们来试试,(完整演唱B乐段) 2） 边划线条边唱歌谱。3）师生对唱歌曲。 4）请个别学生演唱难点，再跟随琴齐唱。 5）生生对唱。 5、学生自学歌曲的第三部分 a.找不同人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。b.小组自主学唱下面我们以小组的形式来学唱尾声部分，请组长带着大家共同学习。注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。小组汇报C.三拍休止符的解决1.提问你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗?请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢,(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，原来作曲家在这里休止三拍是想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊老师请同学们想想怎样把这三拍表现出来呢。(师示范，生模仿) d.完整演唱歌曲第三部分。6.完整演唱歌曲整首歌曲我们都学完了，下面我们带上幸福的感受和甜甜的回味完整的演唱歌曲。7、多种形式演唱歌曲三、学习手语舞蹈爱的人间 爱的律动师：爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里。孩子们，这首爱的人间广泛流传，温暖着无数的残障儿童，他们用自己特有的手语舞来感恩这个社会。让我们起立，伸出自己的双手，和他们一起将爱的旋律传递吧！1、播放视频，欣赏手语舞蹈。 2、师生共同学习。3、听音乐再次表演。 四、追求梦想 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹你们看(出示一组图片，)他们之所以会作出如此骄人的业绩，因为他们的心中有爱 最后老师把千手观音的编导