人教版一年级下册漂亮的瓶子.doc

漂亮的瓶子教学内容：人美版一年级上册第4课教学目标：1、知识与技能：让学生了解瓶子的造型特点，用对称剪法剪一只瓶子，并进行装饰美化。2、过程与方法：通过欣赏、感受、观察、比较、探究及合作的方式进行学习，培养学生的审美创造能力、探究能力，并进一步培养合作意识。3、情感与价值观：感受瓶子的美，培养热爱传统艺术的情感，体验创造的乐趣。教学重点：了解瓶子的造型特点，运用对称剪法剪瓶子，并进行装饰美化。教学难点：1、剪时外形避免雷同。2、装饰的图案多样化引导。教学准备：1、教师：多媒体课件，各种范作。 2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具教学方法：演示法，讨论法，观察法教学过程：一、游戏导入，激发兴趣 1、师出示一个袋子：今天老师给大家带来了一件神秘的“宝贝”，猜一猜，是什么？ （学生有的猜是水果，有的猜是杯子） 2、师并没有急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。 （一个学生上台闭上眼睛摸一摸） 3、师：你摸到了什么？大声地告诉大家！ （生说：是瓶子。） 4、师：那你能不能向大家描述一下这只瓶子的形状呢？ （生一边摸一边说：有个圆圆的口，下面就细了点，再下面又有点粗了，底是圆的。） 5、师：请你把它画在黑板上。 （生通过感知，画出了瓶子的形状。） 6、师：看看这件“宝贝”是不是他画的那样呢？（拿出瓶子）漂亮吗？ （生：漂亮！） 揭示课题。【设计意图：开场以“神秘的宝贝”勾起学生的好奇心，紧紧抓住了学生的注意力，引发了他们一探究竟的兴趣。通过一学生的触摸、描述、绘画，让学生初步感知了瓶子的造型。】二、初步尝试，了解特点 1、师：你还见过什么样的瓶子，能不能画出来？ （生迅速地画出几只瓶子的形状。） 2、师选出一些优秀的瓶子展示在黑板上：这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？ （生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等） 3、师展示不同形状的瓶子的范画，学生欣赏。 【设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，讨论后了解瓶子的轮廓造型，再通过欣赏，加深学生的表象积累。】 三、讨论分析，探究实践 1、师：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？ （师画了条辅助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。） 2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？ （学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。） 3、师故意示范一种错误剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。为什么呢？ （学生马上明白，必须在封口的一边剪。） 4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？ （学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，浪费材料。） 【设计意图：这一环节主要是让学生在实践中发现问题，解决问题，培养他们的反思能力。教师的错误示范，学生作品的对比，都引导着他们主动地进行探究。】 四、欣赏评述，美化瓶子 1、师：同学们已经能剪出各种瓶子的形状了，可这样的瓶子还不漂亮，怎样来打扮我们的瓶子呢？ 2、欣赏古今中外的一些漂亮的瓶子。 学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭配好色彩。 3、欣赏学生的优秀习作，了解表现方法。 【设计意图：通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。】 五、愉快表现，鼓励创新 1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。 （鼓励学生大胆表现，创新设计。） 2、学生作画，师巡视指导。 （教师随机展示有闪光点，有创新的瓶子。） 六、展示评价 1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。 2、师扮演记者，采访“顾客”。 （1）你觉得它什么地方最让你满意？ （2）你还有什么建议要提吗？（3）同学之间相互评价。七、课堂小结：设计意图：这一环节“买卖花瓶”游戏的设计，使学生充分体验到了成功的快乐，满