《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计.doc

蜗牛的奖杯第一课时教案一、猜谜激趣，质疑导入1、名字叫做牛，不会拉犁l头，说它力气小，背着房子走。（一生读）交流（出示蜗牛图片）小朋友，你能给大家介绍一下蜗牛吗？（软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的叫脚，壳扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。）2、可是在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图）3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？4、今天，我们来看看蜗牛的奖杯这篇课文。板书课题，齐读课题。学习生字“奖”，读准三拼音。写这个字时应注意什么？（学生自由讨论）本领大的人能得到奖杯，“奖”下面是个“大”教师范写 书空二、学习生字，初读课文1、听故事，边听边想：蜗牛参加的是什么比赛？又是和谁比赛的？交流 飞行比赛 认读 “蜻蜓”“蜜蜂”“蝴蝶” 注意：“蜻、蜓、蜂”是后鼻音。 虫字旁【特点：部首表意】昆虫2、这只小蜗牛的翅膀是怎么失去的呢？请大家打开书本，自由读课文出示读书要求：（1）遇到生字，借助拼音多读几遍，读正确。（2）难读的长句子反复多读几遍。3、学生按要求自读课文。4、检查自学情况（1）出示生字词唯 恐 生 怕 冠 军 “唯恐”和“生怕”是近义词 都是指心里担心翅 膀 坚 硬 勉 强 “硬”后鼻音 坚硬 （找反义词理解）【放到句子中理解】“勉强”多音字 读qing还可以读“qing”强大 强烈遥遥领先 得意洋洋 天长日久 得意洋洋（洋洋得意） 天长日久（日久天长）A、 指名读生字词，相机正音。B、 开火车读。C、 齐读生字词【去掉拼音】（2）指名分自然段读（其他同学当小听众）A、指名读第1自然段 评议B、指名读第2自然段 评议在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。（指导朗读 注意停顿） 齐读C、 指名读第3自然段 评议 读好“生怕”轻声音节 指导朗读 指名读D、 指名读第3自然段 评议沉重的奖杯 变成了 坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。（指导朗读 注意停顿）E、齐读课文 思考：这篇课文主要讲了什么？ 读完 出示 谁来说一说 【蜗牛获得以后，它，结果。】三、学习第一、二节1、出示课文插图课文哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写的是第二幅图的内容？交流 一（1-2）二（3-4）2、课文的第一部分写了蜗牛原来的飞行本领高超3、请你自己读读课文的第一部分，想想：哪些地方可以看出蜗牛的飞行本领高超呢？ 4、学生自己朗读第1-2自然段5、交流（1）出示第1自然段 指名读 问：你听出蜗牛的飞行本领高超吗？（2）“有力”“自由”想飞得高就飞得高 想飞得快就飞得快 板书 自由地飞翔（3）再读 齐读（4）还能从哪儿看出蜗牛原来的飞行本领高超呢？自己读读出示 在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。“遥遥领先”贴图理解词语 远远地超过了别人比较“甩下了”“超过了”仅仅甩下了蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗？ 省略号 省略了其他昆虫 有是啊，蜗牛靠着有力的翅膀超越了所有的对手，最后捧走了冠军的奖杯。“冠军”就是第一名让我们一起向他表示祝贺，来读读第二自然段，齐读。小结指导朗读一二自然段四、1、想一想：冠军奖杯是什么样的呢？（漂亮的 金光闪闪的）2、假如你就是那只获得冠军的蜗牛，站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，此时此刻，你最想说什么呢？交流同学们真不错，得了冠军，却没有骄傲，那文中的小蜗牛得了冠军后又是怎样表现的呢？它那有力的翅膀又是怎样失去的呢？ 板书 ？我们下节课继续学习。四、学习生字翅 膀1、识记字形 学习“支字旁”，指导捺的写法。半包围结构“翅”按笔顺描红，掌握正确的笔顺。学习“膀”，“月字旁”的字还有我们熟