南坪中心小学语文学科教研基地建设实施方案.doc

濉溪县南坪中心小学语文学科教研基地建设三年规划方案为进一步推进南坪中心小学教研制度建设，发挥学校优势学科带动与辐射作用，搭建学科教研平台，提高学校教研水平，促进教师的专业成长，提升教学质量，打造教学品牌。经研究，决定启动南坪中心小学语文学科教研基地建设。 一、指导思想以深化课堂教学改革，构建高效课堂为宗旨，努力尝试和探索新的教学模式，构建新型和谐的课堂教学环境，促进师生共同成长，全面提高教育教学质量。二、工作目标：通过语文学科的建设,使学生的学科素质得到长足发展。学科教师的专业水平得到不同程度的提高，形成一个数量充足、结构合理的优秀学科教师群体。 通过探索具有实践意义的学科教学模式，大面积提高学科教学质量和效益。构建语文学科研究组，全力打造学科教育品牌，发挥语文学科的作用。三、工作策略： 1、 加强学科师资队伍建设：学科组通过学科教学活动、教科论坛、师徒结对等校本教研活动，使组内教师始终能保持一种旺盛的、不竭的反思活力，明确各自的专业发展方向；学校有计划的组织骨干教师（特别是学科带头人）参与各级的教师培训，保持学科教学研究的价值和高度，推进“名师”工程建设。使组内教师的教育教学能力和科研能力获得不同层次的提升，促进整个学科教师队伍走向专业个性化发展的道路。 2、加强学科课程研究与开发：学科组要根据新课改要求和本学科特点，精心设计合理的课程内容，潜心投入校本课程开发，努力做到双基扎实、特色彰显。 3、加强课题研究与实践：在有效教学理念的指导下，深入研究并推广县级课题“三重并举提高阅读教学实效性”的研究工作。探索理想的课堂新途径，逐步完善学科教学模式，提高课堂教学效率。4、加强学生学科素养的培养：在语文学科建设中，各年级组不仅要重视培养学生的一般能力，更要注重通过课堂教学和实践活动，提高学生的学科素养。要通过点面结合的形式开展学科兴趣组、竞赛组等活动，不断壮大学科优秀生队伍；努力打造学科教学品牌，通过系列的主题活动，发挥品牌效应，使广大学生的个性得到充分的发展。四、实施步骤第一阶段目标：（2013年9月2014年7月） 1、成立语文研究型团队领导小组，制定并讨论通过语文学科重点建设三年规划，与全体语文教师共同研讨，细化教研制度。 2、制定语文学科重点建设的方向与亮点，并于初期实践中进行修订。 3、制定语文组培养教师计划，力争在三年内形成学校教师“教学新秀教学骨干学科带头人”的三级教师梯队，使教师队伍形成以老带新，传承互助的良好风气。使每一层次的教师都能够有支持，有目标，有上升的空间。 4、结合县科研课题“三重并举提高阅读教学实效性”开展学科研究。以课题研究为抓手，实施语文学科的重点建设，形成语文教师中的中坚力量，以课题研究促学科建设。将课题研究“三重并举提高阅读教学实效性”的成果，在学校范围内进行研讨并试推广。 5、对照总目标，在实践中检验学科建设的成果，并在此基础上，对第一阶段的建设工作进行量化考核，分析不足，找出差距，总结经验，以使更好地开展第二阶段的建设工作。第二阶段目标：（2014年9月2015年7月） 1、对已有的有效校本研究模式进行总结、巩固，不断完善。借助校本研究提高教师专业素质。 2、有一定数量的教师能够在学校执教示范课、引领课，并能够承担中心校及以上级别的语文课堂教学任务，达到一定的教学水平。 4、有一定数量的教师能在刊物上或不同级别的论文比赛中获奖。 5、通过质量监测与阅读能力测试，检验学生阅读能力。以学生能力的培养与形成，检测语文研究型教师的教学成果。 6、搭建教师交流与研讨的平台，使教师能够养成主动交流，定期研讨的习惯。并依托网络平台，实现教研的空间化，自由化，有效弥补在校时间短，教研时间易受冲击的不足。第三阶段目标：（2015年9月2016年7月） 1、校本研究制度得到完善，对我校特色校本教研活动形式进行总结、提炼，形成长期有效的固定机制。 2、利用网络平台，形成教师学习型组织，除语文教师定期更新成果外，吸纳其他学科的教师也进行参与，或者搭建校标之间的平台，吸引校外语文教师参与我们的话题讨论，交流研讨活动。 3、教师发表文章达到一定的数量，并形成我校语文教师的成果集，收纳论文、教育故事、教学设计、教学案例以及精彩反思。 4、一定比例的学生在县市级及以上级别的竞赛中获奖，形成学生作品集，体现语文学科基地建设成果。五、领导小组设置 为能更好开展教学基地工作，研究决定成立基地管理领导小组，成员具体如下： 组 长：李跃廷副组长： 张 彦 赵计成成 员： 姚 虹 吴惠芹 张海侠 王 云 张雪萍 杨 娟 蒋红梅六、保障措施1、建立校长为第一责任人的学科建设工作机制。一是成立以校长为组长的学科建设领导小组。校长亲自抓好重点学科的的建设工作。实施班子成员包保制，做到每个学科都有具体的领导负责监督管理。二是在设施、教研时间、资料种类，经费等方面予以保障。确保语文学科方面各条件的满足。2、充分发挥骨干教师引领带动和示范作用。充分发挥我校市县级骨干教师，县学科带头人，教学能手，教学新秀的示范带头作用，建