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文档简介

教学目标：1.认识问号、感叹号，能恰当运用问号、感叹号。2.学会用“喜欢、坚持、现在”说一段连续的话。3.积累对联，培养情感，积累语言。4.通过说实验的过程,会运用”首先、然后、最后”这些连接词语说清实验的经过.教学重点、难点：1.重点：如何正确使用问号和感叹号。2.难点：学习按时间先后顺序写话。教学准备：CAI课件。教学安排：一课时教学过程：一、 猜谜导入1.同学们,老师发现了几个非常有意思的谜语,差点儿把老师都难住了,你们有信息挑战吗?(课件出示谜语)2.指导观察下面的句子，看看有什么特点.(课件)你在干什么？ 春天真美！明天天气怎样？ 萝卜真大呀！是谁打碎了玻璃？ 这花儿太好看了！引导说出第一组全部用了问号，第二组全部用了感叹号。1.指导问好的用法。（表示疑问语气的句子用问号）2.指导感叹号的用法。（表达强烈的感情时用感叹号）3.指导问号.感叹号的书写。4.试用问号.感叹号说话。 5.读一读儿歌.二、用“喜欢.坚持.现在”说话1.看题目要求。(让我们打开课本,看着这两个句子,想一想,你会为这些句子加标点符号吗? 同时课件出示)2.读例句，试用它们说连续的一段话。 (你能用上这些标点符号说一句话吗?)学生汇报完,用课件出示自己的造句.留有时间给学生抄.3.老师指导.评价。4.(小博士给我出题啦!看谁能解答这个难题.用”喜欢、坚持、现在”说几句话吗?)(生答能)分析例句,再让学生汇报,充分调动学生的积极性.让学生充分的说.5.留下三至五分钟时间给学生抄写老师的句子.三、出示“百宝箱”内容。1.介绍对联.(对联也叫对子,是一种古老的文学形式,但至今仍有生命力.无论城乡,每逢重大节日或婚丧喜庆,人们都喜欢贴上几幅对联.) .联系春联，告诉学生什么是对联，让学生初步感知，不必过深讲解对联要求。2.老师读，学生听。3.学生读。齐读.小组读.男女生接龙读。4.指导背诵。四、出示“大舞台”内容 1.(让我们看到这幅图,老师不明白为什么热水将气球充起来?)学生汇报2.仔细观察图片,设想一下实验过程,如果是你自己在做这个实验,你会首先做什么,然后做什么,最后做什么?3.老师可以试用“首先然后最后”将学生的汇报连成一句完整的话.4.指导学生用“首先然后最后”说话5.留有充分的时间给学生抄写老师写的这句话.6.课外拓展；为什么热水能将气球充起气来？(今天大家都表现的非常棒,让老师为所有女生送上小红花,为所有男生送上小红旗.有兴趣的同学可以再爸爸妈妈的帮助下,亲自动
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