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文档简介

苏教版一年级下册司马光第二课时教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教学流程：一、 检查复习，导入新课1.认读词语。2.同学们，通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了一个什么故事?（出示填空）二、深入学习课文（一）学习第一自然段：1.(看图)仔细看图,孩子们这个故事发生在什么时候?（古时候）你从哪里看出来的？（衣服）花园是什么样子？指名读第一段，板画出现花园的景象。比较句子：假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。假山下面有一口大缸，缸里装了水。你从这里体会到了什么？能读出来吗？ 2.齐读第一自然段。司马光和小朋友们特别喜欢这个花园，经常在这里做游戏，每天都玩得很开心，一天，他们正在玩捉迷藏，突然发生了一件事？什么事情呢？（二）自己读第二段。1.请学生完成填空：有个小朋友（ ）假山，（），（）了大水缸里。别的小朋友都（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（）。2.小孩怎样掉到水缸呢？3.老师读，学生表演。老师感受到你们当时很慌张，也都很想帮助这位小朋友，表演得很好，那能不能读好呢？4.读得真好，你能用：有的有的还有的说话吗？出示幻灯片：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。我还会：大课间的时候，同学们有的有的还有的。班级大扫除的时候，同学们有的有的还有的。（三）学习第三自然段。 1当别的小朋友都不知道该怎么办的时候，我们的司马光是怎么做的呢？请大家自己读第三自然段，边读边想看看他是怎么做的？2请生回答（司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。）（1）老师读，学生表演，采访：为什么你要拿这么大的石头呢？为什么这么用力砸呢？你心里慌张吗？（2）看到你们这么认真，老师忍不住想再读一遍，你们听听能体会到什么？2此时（出示多媒体）：水缸破了，缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。你高兴吗？指导朗读，个别读、男女读，齐读。三、拓展思维 1.小朋友被救了，许多大人和孩子都过来了，他们都伸出大拇指夸他呢。大人们这样子夸：司马光，你真 。小朋友们这样夸：司马光，我真。2.这时人们又议论开了，其实还有许多方法可以救那个小朋友的，我相信我们班的小朋友也能想出其他办法的对吗？生说方法，讨论方法是否可行。3.小时侯司马光这么厉害，长大以后更不得了，他成了北宋时期有名的文学家和历史
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