一株紫丁香教学设计

一株紫丁香（第二课时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文体会师生之间的深厚感情2、教会学生通过诵读，感悟诗的意境美、语言美、韵律美3、教育学生尊敬老师，感悟师生间的浓浓真情。教学重点： 1、在自读自悟中感受诗情诗意教学难点1、在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美 一、复习词语、导入新课1 小朋友，这节课我们继续学习第六课一株紫丁香2（示图）紫丁香 瞧，多美的紫丁香啊！谁来美美地读一读课题，喊喊它的名字？（指名读、齐读）3上节课我们认识了一些词语宝宝，你还记得它们的名字吗？（出示词语）浓绿小院紫丁香枝叶伸进常作伴绿叶唱歌消疲倦小花盛开谢挂牵花香入梦香又甜4小朋友们发现没有，你们读着读着，都读出节奏来了，像是一首儿歌呢！让我们一起来拍手读，好吗？ 5小朋友们读得既准确又好听，连紫丁香听了都开得更美了呢！（示图）紫丁香二、细读课文，品读悟情（一）学习第一自然段 1有一群可爱的小朋友把这美丽的紫丁香送给了他们的老师，想去看一看吗？大家把书打开到42页，认真读读课文的第一自然段。 2从第一段中，你读出了什么？（相机交流）（1）小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。（2）教学“浓绿的小院” 什么样的绿是“浓绿”？（很绿很绿） 瞧！小院里种了许多花草树木，一眼望去，满眼都是绿色。（示图）浓绿的小院读好“浓绿的小院”（3）教学“踮起脚尖儿” A谁来踮起脚尖儿走走看？ B小朋友们为什么要踮着脚尖走路呢？C指名读好词语 3谁愿意轻轻地带着我们走进这浓绿的小院？读第一自然段。4让我们一起悄悄地去栽紫丁香吧！齐读第一自然段。（二）学习第二-五自然段 1小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，心中涌起了许多美好的愿望，想知道他们都有哪些愿望吗？大家赶快读读课文二-五自然段，找找答案。 2出示：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望。指名填空，并说说从哪一小节体会到的，读一读相关句子。（根据学生回答出示并学习相应的自然段） A 学习第二自然段 （1）指名读（板书：夜夜作伴）（2）点出“夜夜” a.“夜夜”就是指？（每天晚上）b.老师每天晚上要做哪些工作？（备课、批改作业、学习，多辛苦呀！）c.（示图）老师工作1老师工作2老师工作3老师工作4 夜深人静，老师一个人在灯下默默地工作着，现在有了紫丁香的陪伴，老师就不再孤单了，小朋友为老师想得多周到啊！可以看出小朋友非常爱老师。（板书）（3）指名读第二自然段（4）男女生读 B学习第三自然段 （1）指名朗读（板书：消除疲倦） （2）你能给“疲倦”换个词吗？（疲劳、劳累） 小朋友平时和老师朝夕相处，一定把老师的劳累都看在了眼里，能说给我们听听吗？（3）是啊！工作了一天，老师已经腰酸背痛，非常疲倦了。这时，紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。绿叶儿在风中沙沙地响，就好像小朋友在为老师唱歌呢！如果是你，你想唱什么歌？ （4）有个小朋友也把自己的心声唱给了老师听，我们一起来欣赏。播放每当走过老师窗前 （5）好听吗？歌曲说出了这位小朋友的心里话，表达了对老师的爱。文中的小朋友希望紫丁香的绿叶能在风中为老师唱歌，帮老师消除疲倦，多美的心愿啊！你能读好这一段吗？指名读。 我们一起当一当这沙沙作响的绿叶儿，来为老师唱一唱吧！ C学习第四自然段 （1）指名朗读（板书：感谢挂牵）（2）“挂牵”就是牵挂、关心 你能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关心吗？谁能用这样的句式说一说？ 出示：当我学习遇到困难的时候，老师。当我生病的时候，老师（3）是啊，老师时时都把你们记在心上，说明老师很爱学生。（板书）（4）为了感谢老师，我们种下了紫丁香。你能读出对老师的感激之情吗？指名读 让我们一起表达对老师的感激之情吧！ D学习第五自然段 （1）指名朗读（板书：香甜美梦） （2）老师从早忙到晚，夜深了，可老师没有休息呢，此时此刻，你想对老师说什么？（3）你们都不忍心让老师这么辛苦，那就快来劝劝她吧。读好：夜深了，星星困得眨眼。老师，快放下手中的教案吧！（4）紫丁香最懂我们小朋友的心，它抖抖花瓣，一缕缕花香就慢慢地飘进了老师的梦里。示句：让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。你们猜，老师梦见了什么？ （5）看来呀！老师都是做的一些开心的梦，你能通过朗读让老师的梦更美一点吗？指名读、齐读第五自然段 三、总结课文、升华情感 1现在我们明白了，小朋友们种下紫丁香是希望（结合板书） 2老师爱学生，学生爱老师，一株紫丁香传递了师生之间的深情厚谊。如果是你，你想为老师做什么，又有什么美好的希望呢？ 示：我想送给老师，希望。 3从小朋友热烈的发言中，我感受到你们的爱，老师也有话对你们说，让我们一起把这真挚的情感传递吧！师生对诗。 4淡淡紫丁香，浓浓师生情。让我们把这无限深情融入这些诗句中来，用朗读表达对老师