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文档简介

仁河口镇中心学校小学语文课时教学设计 设计者：熊治斌课 题只有一个地球 学习目标1、 领悟文章的说明方法，区别修辞手法。2、 理解“本来”、“至少”等词语在句子中的作用，感悟说明文用词的准确性。3、能联系实际，懂得“只有一个地球”的道理。增强爱护地球，保护地球的意识。教学重难点了解文章标题“只有一个地球”的意思。 第 2 课 时环节导 入出示地球图片它在轻轻地向我们哭诉，把地球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了地球母亲的哭诉，你又有怎样的感受？明确学习目标 了解作者说明事理的方法。有感情的朗读课文。 能联系实际，懂得“只有一个地球”的道理。增强爱护地球，保护地球的意识。自 主构 建1、地球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听。2、你还从别的地方听到地球母亲的哭诉吗？3、大声呼唤地球母亲你作为他的孩子一定有话想说，请把你想说的话写下来。交 流展 示学习最后一段1、地球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听。（1）读地球母亲以前的模样这是地球母亲的哭诉吗？希望变回以前的模样出乎教师的预料（2）读句子曾经是那样美丽的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪（3）补充（4）地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，很心痛。地球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？学生读读到“造成一系列的生态灾难”，你有什么感受？地球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告诉大家什么？我们太不珍惜地球了学生三读，只有许多的动物都快乐地生存，地球母亲才是快乐的。（5）教师范读，你仿佛看到了什么？ 人类正在不断摧残母亲的身体，地球母亲遍体鳞伤； 地球母亲正在不停哭诉；2、齐读地球母亲的哭诉之声。3、出示资料：地球上的一天：教师朗读资料，什么感受？你还从别的地方听到地球母亲的哭诉吗？4、第三段“不是地球的恩赐”人类如果能够节制的话，地球如果有第二个地球，你愿意去吗？为什么？5、齐读这一段根本不能想象地球以前是怎么样的？不可思议，现在的地球到处都是，有一丝可怕仅仅是这样一丝可怕人类最大的麻木就在于不知道地球母亲的脆弱，人类最大的悲哀就在于不知道地球母亲的珍贵拓展延伸同学们，今天，我们终于真正认识我们的另一位妈妈地球，我相信，同学们一定有好多话想对地球妈妈说，对人类说，对自己说。请把心里的话写下来吧。教师小结 千言万语汇成一句话只有一个地球，请欣赏歌曲懂你，地球母亲希望听到你的心声，交流。让我们时刻提醒自己：只有一个地球；让我们警
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