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教学资料范本浅谈对我班幼儿玩具常规的培养编 辑：_时 间：_升班了、班里的玩具也焕然一新、老师高兴、孩子更开心、可高兴之余也带有些烦恼、因为要是没有一个良好的玩玩具常规、不出两三天、新玩具就会缺胳膊少腿惨不忍睹了、这可不是办法、不行得趁他们“未动手”之前、先把规矩给定好了、也好延长一下玩具的寿命。可怎样才能让孩子养成爱护玩具、正确摆放玩具的良好习惯呢？我试想了几个方案、最后还是决定运用蒙台的教法较合适、于是我赶时间、在开学之前、将玩具柜和玩具贴上相应的标签、因为小班的孩子识数字还不是很多、单纯的数字排列可能不适合、后来我就想到了运用他们熟悉的几种颜色（如紫色、红色、绿色、黄色、粉红色）区分不同玩具柜、又运用孩子较熟悉的数字1、2、3、4、5、6、来区分玩具号、这样一来、玩具柜整齐、规范了很多、不但有利于幼儿摆放、也有利于教师检查、收拾、一举两得、何乐而不为呢？规矩是订好了、标记也做好了、可如何实行是关键一步。开学第一天、孩子们看到那么多新玩具、真是迫不及待地想玩、到了下午桌面游戏时间、我抓住孩子的好奇心、此时孩子注意力最集中、因为他们太好奇、太感兴趣、太想玩了、所以老师讲什么都要认真听、生怕没得玩。我首先将本学期的玩具如何好玩、然后又说玩具很碎、很难收拾、老师想到一个好办法、可以帮助你们把玩具正确送回家、（示范一样玩具的玩法、玩时时一次不能拿太多、更不能讲玩具全部倒在桌子上、玩完后、将玩具放回盒子或筛子里、并检查有无掉在地上的玩具、捡好后、先看玩具身上贴的是什么颜色、找到相应颜色的柜子、再看数字是几号、就对应放回相应的地方。）这样玩具才开心回到家了、之后、请12名幼儿示范演习一次、看是否做对了。规矩是教完了、孩子们也学得很认真、接下来就是实行与检查了。在以后的几天里、我细心观察过、大部分孩子都能按老师的要求和所教方法正确放置玩具、但还有极少部分孩子不太会看标签、表现为弄不清颜色或数字、需要教师手把手教、并长期指导的、而且一次不能请他们全部去选玩具、这样很乱、会出现争、抢玩具现象、最好是一个一个请、一个拿完了、做好了再请另外一个、这样才能保证玩具常规的高质量执行。现在我班孩子都知道了玩具玩完从哪里拿的要放回哪里去、而且有的孩子已经记住了一些玩具的固定位置、不用看标签就能放对位置、很能干；但也有个别孩子玩玩具常规不好、需在以后的时间里、细
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