2013年读书特色教育活动方案.doc

八卦小学2013年读书特色教育活动方案一、 成立读书指导委员会组长：尚继儒成员（教师）：莫金梅（一年级负责人）梁德民（二年级负责人）郑常伟（三年级负责人）马多虎（四年级负责人）二、读书特色教育活动目标1、校园高雅。通过优化环境，创造条件，营造触动心灵的适于阅读的校园文化氛围，让学校真正成为师生的读书乐园、精神家园。2、教师儒雅。通过强化机制，优化模式，促进阅读，推进课改，使教师逐步养成“读书、实践、反思、写作”等习惯，以建立起一支富有活力、具有学者味的高素质教师队伍，并探索出一条促进教师专业成长的培养途径。3、学生文雅。通过优化资源，搭建平台，夯实活动，指导阅读，丰富实践，探索出学生阅读习惯的培养的有效措施，促进学生整体素质全面提升，具有书卷气。三、学生读书活动内容（一）图书漂流活动1、建立图书漂流站。班级建立“图书漂流站”，举行“好书换着看”的活动。2、本着主动自愿的原则，每个学生至少捐助一本有质量的、可读性强的图书，并贴上学校专门印制的“图书漂流”专用书签，写上捐书者的姓名、班级、书籍介绍和寄语。3、各班级收集、整理图书，统一放在学校给每个班级配备的“漂流箱”。4、每班推荐2名爱读书而且有一定管理能力的学生，组成“漂流站团”，负责图书的管理。 5、活动要求(1)、每位学生进行读书笔记的摘抄，写好漂流图书感言。(2)、 为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过一个星期时间，希望图书在一个星期内重新回到“漂流箱”。 6、竞赛表彰阶段（1）、结合读书节各年段开展图书漂流讲故事、征文、演讲活动。（2）、结合学校阅读计划，各个班级评选“读书之星”。（3）、每月举办“小小书缘会”，组织参加“图书漂流”的学生参加阅读分享活动。其步骤为：1、查阅信息登记册，选择传漂次数最多的5本书，召集传漂人参加“小小书缘会”；2、通过“小小书缘会”，学生畅所欲言，发表阅读“同一本书”的感言，分享彼此的阅读体验；3、选出本月最受欢迎的“漂流图书”向全校师生公布。（二）、学校每月开好一次班级读书会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获；根据每月确定的读书主题，结合班级和学生实际，开展各类活动。以古诗擂台赛为例。A美文朗读比赛B读书演讲（故事）比赛C读书报告会D古诗擂台赛活动细则第一轮：报题背诗细则：由打擂者报一首古诗的题目和作者姓名，请擂主背这首诗。如果擂主在五个回合中没有差错，则的擂者失败，另换一个人打擂。 第二轮：报句接诗细则：由打擂者背诵某一首诗中的某一句擂主背诵其上句或下句。谁背错则下台。如果擂主五回合中没有差错，则算打擂者失败。第三轮：据意说诗细则：由擂主说出诗句的意思，打擂者说出原句，或由打擂者说出诗句意思，擂主说出原句。如此循环往复，谁说错或说不出既被打下擂台。第四轮：报字说句细则：由打擂者报出一个字，擂主背出两个含有这个字的诗。如带有“花”字的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”，“桃花潭水深千尺，不及王伦送我情”.如此反复。如果擂主正确地背出诗句即为获胜，另换人上台继续打擂台；如果连报三个字，擂主背错或背不出，就让打擂者接任擂主，继续进行。 通过四轮较量，决定胜负。活动结束，给优胜者发奖.第五轮；魅力联想：例如背诵有关带“雨”和带“山”的诗句，三分钟内谁背诵的多，谁加分。E读书笔记展评。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册，进行交流。F读书手抄报展览G创班级吉尼斯活动H师生同读一本书I演课本剧J我和名人交朋友。将名人故事，学名人优点。让学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。（二）读书和美育教育相结合1、开展全校主题活动。（1）我给课本添插图。组织中高年级学生以连绘画的形式给语文、品德、科学、英语等学科绘插图。（2）我的寓言（童话）我做主。通过独立创作小故事、小寓言激发学生创作热情，并以连环画的形式向全校展览。（3）开展送书交朋友活动。六年级学生马上就要毕业了，同学之间互相赠送图书，写上自己对朋友想要说的话。（三）读书和实践活动相结合读万卷书，行万里路。书本知识和实践经验紧密结合起来。（1）成立小记者团。（2）成立小书虫报编辑部。以上挑选条件和规则暂定。本学期以小记者团为核心开展采风搜集活动。A家乡文化大搜.如：在八卦营古墓历史；名人故事会等。（3）成立艺术社。下设文学、书法、绘画小组。（四）做好班级布置一年级以“走进识字乐园”为主题，在班级墙壁上设计“读书导言”、“快乐识字大本营”、“知识园”、“读书小明星成果展示”等版块，为孩子们快乐读书、识字搭建平台。二、三年级以“走进童话世界”为主题，走进富有个性的“童话世界”走廊，“读书心语”墙报。“好书推荐”、“读书方法指导”、“童话知识专栏”和“成果展示”4个版块延。四年级以“走进诗词情境” “走进美文欣赏”为主题，让中年级学生畅游于古典诗词的海洋；引领高年级孩子走进美文，走进经典名著，与名著交友、与名家握手，全面营造书香文化的氛围。四、开展亲子共读，唤醒家庭读书意识。开展 “亲子共读”“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。写亲子日记，巩固家庭读书成果。每天晚上由一名同学和家长写一次，可以是家长与孩子书信形式的心里话，可以是生活的事例，也可以是家长写给老师的话总之，表达形式和内容不限，不需要大话空文，只求微雨涓流般的细言温语，目的是能浸润孩子们的心田，更拉近了与孩子间的距离。五、学生要求每个学生建立读书成长记录夹，1-四年级学生每人一本记录夹。主要栏目：个人小档案、读书计划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。倡导学生“文明读书”（即读好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本及时），做到“两多三不”（即多读有字之书少看卡通漫画，多读百科全书，少看武侠小说，不动笔墨不读书，不动字典不读书，不动脑筋不读书）。要求学生及时记录好“古读词诵读记载卡”“课外阅读记载卡”。 建立学生“小读者手记”（让学生自购一本精美的笔记本），低年级学生在教师和家长的指导下，阅读后要把页码或标题、阅读字数记录下来，有家长或教师签字证明；中年级学生阅读后要做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、名人名言、警句、歇后语等，可写内容摘要，也可适当写些自己的读书体会，并把标题、阅读字数记录下来，有家长或教师签字证明。学校每学期开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。六、读书评选活动通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。设计学校文化橱窗布置，记录学生的读书活动和读书感为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。内容有读书小明星每班一人，读书优胜班一个。优秀作品每班一份。活动安排二月：各班进行宣传动员工作，使学生明确读书的重要性。建立班级图书角，开展图书漂流活动。各班制定班级图书角管理、借阅的方法与制度。三月：1、教师指定图书观后感 2、2月读书小明星评选及作品。 3、开展我给课本添插图和我的故事我做主活动 4、检查各班图书柜的配备情况。四月：1、师生同题作