高中语文 12 我有一个梦想教案1 新人教版必修2.doc

12 我有一个梦想教学目标1、揣摩重点语段的含义及感情色彩。2、体会演讲词的特点。教学重点： 揣摩语段，体会演讲词的特点。教学难点 背景的认识，非暴力主张的认识教学方法：朗读、讨论、探究教学过程一、导入2013年3月17日，一个洪亮、富有感染力的声音在13亿人的耳边响起：中国梦归根到底是人民的梦，中国梦一定能实现。那一天，那个梦让13亿中国人热血沸腾，心情激昂。1963年8月28日，一个浑厚、富有号召力的声音在25万人的耳边响起：我有一个梦想，人人生而平等。那一天，那个梦想使一群强国心旺的人心中产生了新的光芒与希望。是什么样的梦想这样有感染力，是什么样的语言这样有魅力，今天，让我们借助马丁路德金我有一个梦想来感受梦想的魅力。二、出示学习目标1、揣摩重点语段的含义及感情色彩。2、体会演讲词的特点。三、整体感知内容、把握演讲特点（一）寻找梦想1、这篇课文的题眼是什么？“梦想”（板书）2、快速浏览课文，找出描写“梦想”的语段。（1725）3、学生读课文，评读，再读，全班齐读。 （朗读时注意语速、停顿、情感、气势）（二）、他的梦想1、马丁路德金的梦想掀起了如此狂热的浪潮，他的梦想究竟是什么？2、自由放声读1725，用简洁的语言概括“梦想”内容。3、明确：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。（板书） （三）、体会梦想1、马丁路德金的梦想是“消除种族歧视，实现民主、平等、自由”，何不直接表达成：“我梦想有一天，消除种族歧视，实现民主、平等、自由。”不是更简洁明了吗？不是更好吗？何必用9个段落来表达？（小组讨论）2、生展示，从而体会演讲词鼓动性与形象性相结合的特点。3、马丁路德金是用心在演讲，用生命在呼唤。请一男同学再现马丁路德金当年的风采。4、生点评，再次齐读1725（充满激情，有气势）（四）、品味语言同学们的朗读让我们再次感受到了马丁路德金炽热的梦想，你觉得文中还有哪些句子让你深受震撼和感动，再次自由朗读课文，谈谈让你感动的理由。自由展示，诵读，品读，体会感情。四、总结归纳演讲词的特点现在,我们对黑人领袖马丁路德金的我有一个梦想已经有了更深的理解。那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。1、学生思考，自由发言。（点拨：可从语言和内容等方面去思考）2、明确：通过我们对演讲词的横向比较、回顾、体悟,我们可以这样说，演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞。用整句，如本文中“现在是时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问（艺术性），增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、鼓动性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。五、拓展迁移1、梦想实现了吗？（没有）虽然梦想没有完全实现，但黑人地位提高了。（课件件随）越来越多的美国黑人成了明星大腕，政坛领袖，美国黑人的地位已今非昔比。马丁路德金虽然已经去世38年了，但他是一位胜利者。他以博爱的心灵，以耶酥受难者形象的自我奉献与牺牲，赢得了美国黑人社会地位的空前提高。美好的梦想总是让我们追求，同学们你们的梦想是什么？2、诉说梦想（课件件随）以“我有一个梦想”或“我梦想有一天”写一组排比句。六、总结全文（展示小视频）同学们，今天这节课我们一起感受了马丁路法金激情洋溢的演说，听了大家热烈迷人的憧憬，我们的心灵又经