西高学校校本研修报道.doc

西高学校：狠抓常规落实，牢筑教学根基3月4日，广汉市西高学校召开教导处教学常规工作会，谢东才副校长重点围绕教师备课和教学常规检查进行安排部署。教师备课：对于二次备课，谢校长指出，首先要做好四字诀：“看、改、删、添”，即认真阅读教案和参考资料，对不适合自身教学的内容进行修改、删减和增添；其次，学校针对集体备课推出“1+3”备课法：即课堂要围绕一个主要目标备课，设计好教学方法、教学活动和评价手段。作业检查：教师要根据学科特点设计作业类别，批改作业要有时间、等级以及书写要求等内容，对于作文批改，需要有优缺点的点评。对于教学常规检查，教导处将会制定严格的评分细则，对每一位教师的工作进行打分。学校表示：加强教学常规管理不仅能够有效提高教师素质，提高学生成绩，还能够让学校教学工作各个方面和环节规范化、制度化、有序化,优化育人环境,提高教育教学质量，从而实现学校教育均衡、和谐可持续发展。西高学校校本教研获专家组把脉支招来源：西高学校 作者：郭君 发表时间：2019/3/20 17:13:283月12日，广汉市研培中心主任蒋玉国，教研员黄磊和刘光彬一行三人来到西高学校，视导了两堂数学课，并为西高学校小学数学校本研究把脉支招。蒋主任三人分别听了我校数学教师罗杰执教的四年级数学加法交换律和陈轻云执教的五年级数学长方体和长方体的表面积。课后，我校数学教师展示了学校校本教研“1+2+1”流程。“1”指执教者说一点自己上完本堂课后最大的感受；“2”指听课教师说两点内容即：本堂课的关注点和反思点；“1”指参与教研的所有教师要将本堂课的最大所得写出来。随后，两位教研员对两位数学教师的课堂授课情况进行点评。最后，蒋主任指出，校本教研要以时效性为主，每次教研都应该有明确的目的，教师应该结合观课来反思自己的教学，以此来促进自身进步。校长周开江表示：西高学校一直在探索寻找具有符合学校实际的校本教研，数学教研的“1+2+1”流程，主要是教师在教学中发现问题，然后在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验的方式解决问题，以此达到提高学生学习能力、提高教师教学水平和提高学校教学成绩的效果。西高学校的校本教研会从学校发，依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究。西高学校迎来金阳教育同仁参观交流来源：西高学校 作者：谢东才 郭君 发表时间：2019/3/28 10:00:23“校本教研关系教师队伍建设，与学校的发展息息相关，我们来广汉市想看到真东西，吸收好做法。”金阳县教师进修校校长吉鲁比古说到。3月27日，金阳县进修校-西高学校校本教研交流会在进行。金阳县教师进修校校长吉鲁比古、副校长阿么小章在广汉市研培中心培训部主任崔志钧、副主任黄和花的陪同下来到西高镇学校。交流会上，西高学校分享了学校的校本教研模式：“1+3备课法”和“1+2+1”教研流程。学校教导处介绍：“我们先切实了解我校老师备课情况，发现备课不够深入，如何让老师备课有效，实用？在教导处和教研组的共同研究下，推出了适合我校的校本教研方法。”“1+3备课法”指：课堂要围绕一个主要目标备课，设计好教学方法、教学活动和评价手段。学校展示了一个教研片段。教导处与大家分享：“我们的教研都会有个几分钟的前会，让大家了解教研课的设计，再由每位观课者分享两点内容，最后是每位参与人一个收获随笔，这样让教研扎扎实实。” 这就是西高学校推出的“1+2+1”教研流程：“1”指执教者说一点自己上完本堂课后最大的感受；“2”指听课教师说两点内容即：本堂课的关注点和反思点；“1”指参与教研的所有教师要将本堂课的最大所得写出来。吉鲁比谷校长首先肯定了西高学校的校本教研模式，认为西高学校的校本教研从学校实际出发，符合学校的发展实际，对学校的教育教学的发展和提高有着极大的促进作用，能够促进学校师生的共同进步；接着，吉鲁比谷校长介绍了金阳县校本研修和教师具体情况，表示将取长补短，完善金阳县的校本教研模式。交流会后，周开江校长带领吉鲁比谷校长一行参观了校园文化。西高学校表示：校园文化和校本教研是相辅相成的关系，校本教研促进了学校教育教学质量的提升，教育教学质量提升为学校文化和亮点工程的打造提供了发展空间，校园文化的魅力体现又证明了学校教育教学水平，证明了学校校本研修的效果。西高学校校本研修找方法来源：西高学校 作者：廖倩文 发表时间：2019/4/2 20:34:433月28日上午西高镇学校开展主题式校本教研习作教学。习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了提高学生作文水平，从而全面提高学校语文教学质量，学校精心策划，组织了一次活动作文教学研讨。本次校本教研学校全体语文教师参与，语文教研组长黄书香老师主持，谢乐玲老师执教。参与听课的教师都能做到认真听课、仔细记录。课后，与会人员进行了热烈的讨论和精彩的点评，与以往相比较，说想法的多，提意见的多，给措施的更多，起到了实际效果。为什么教研的氛围变了呢？这就得提一提学校校本教研的新方法教研评议表。会前，学校给每位与会人员都发放了教研表格，该表格有观课的观察点，有评课的反思点，这些内容为老师们提供了教研的思路和方向。谢东才说：“以往的研究很多老师找不到评课的点，或碍于面子只给赞歌。现在，学校将教研的流程出示在表格上，老师们知道怎样观课，如何评课，这样的教研就有了实效，教师的业务提升指日可待。”西高学校校本教研掀热潮来源：西高学校 作者：郭君 发表时间：2019/4/13 11:21:32谢乐玲老师相继在五年级1班、2班上作文研讨课、曾清兰老师在五年级1班上阅读研讨课至12日，广汉市西高学校校本教研热络展开，集体磨课、教师献课（含同课异构）、评课议课等密集上演，参与教师达40余人次。活动期间，教学新兵、校际骨干参与同课多上、同课异构、骨干献课等。他们精心备课，认真上课，课堂教学力求朴实、扎实、真实，并为其余观课教师提供借鉴参考。课后，执教者、观课者聚集一堂，对标教研评价量表，进行点评，结合量化数据，分析存在问题，找到解决方法。反思点、收获点（含借鉴点和问题点）竞相晒出。一名教学新兵说，这样“动真碰硬”的校本研修对初登讲台的她很有帮助，让她变“被动接受”为“主动参与”、变“被动学习”为“主动研究