湾龙中学发展规划.doc

湾龙中学发展规划 一、规划背景 湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。2001年，经国务院批准，湾龙区域进行了调整，区域面积和常住分别增至279平方公里和30.6万。2006年，湾龙人均国民生产总值超6000美元，二产、三产较为发达。现在，湾龙区正处于全面建设，全面发展，全面提升的重要时期，正加紧发展成为温州市副城市中心和温州城市东移、走向东海时代的桥头堡。由于原因，湾龙区城市化程度较底，基础设施处于建设起步阶段，基本处于城镇、农村向城市转变的转型时期。 区划调整后，为满足广大群众对优质高中教育资源的迫切需求，提升全区教育整体水平，促进湾龙社会事业全面协调发展，湾龙区政府决定按省一级重点中学标准投资建设一所全新的普通高级中学-湾龙中学。 现代化 和 高标准 是政府对湾龙中学的定位。选址温州市湾龙行政中心区高新大道，西傍风光秀丽的大罗山，东临国家级文物保护单位永昌堡，与规划中的温州市奥林匹克中心相邻，是温州东部次城市中心重要的教育设施。学校占地面积140584m2(约211亩)，设计建筑面积6.8 万平方米，预算总投资人民币1.98亿元，学校办学设计规模为60个班。2003年9月动工建设，2004年秋季，湾龙中学首届176名学生4个教学班借温州市青少年活动中心开学。2005年初，教学楼、实验楼、餐厅启用。2006年2月18日，学校举行了隆重的落成典礼，标志着湾龙中学的发展进入一个新阶段。至2007年9月，湾龙中学已有教学班23个，学生1139名，教职员工93名。新兴的湾龙中学将担负起传承历史文脉，创建教育品牌，促进社会发展的重要使命。 2004年9月，为明确学校发展的阶段目标，凝聚全校师生的力量和智慧，实现学校又好又快发展，学校初步制订了较为简单的2004 2010年发展规划。办学三年来，学校坚持现代教育办学理念，高标准，严要求，在学校管理、工作、教学科研、创建特色等方面工作取得了一定的成绩。学生全省高中证书会考和省市高中各学科成绩名列全市前茅。2007年，我校首届高考一本上线率近40%，；二本以上上线率达到68%，三本以上上线率达到96%（其中理科达到100%），第四批以上上线率为100%；郑冬晓、陈赛亚同学分别摘取湾龙区高考文、理科桂冠。而稳定的教师队伍快速发展壮大。学校获得 温州市学生单位 、 温州市先进者服务队 、 湾龙区第十二批单位 等45项荣誉称号。2007年1月30日学校通过了省A级普通高中办学水平督导评估验收，6月19日又顺利通过了市重点中学评估验收，较好地实现了第一阶段的目标。为更好的指导学校下一步的发展，使规划更加科学、更符合现实、更趋完善、更具有指导作用，特对原规划做出补充、调整和完善。 二、办学阐述 1、指导思想 坚持邓小平理论和 三个代表 重要思想，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。遵循教育规律，着力培育融合传统文化、具有现代社会意识的师生团队，构筑积极向上的学校文化，实现学校的可持续发展。努力使学校在管理机制、教育教学方法策略、德育途径效果等方面形成特色。培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的优秀公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人物打下基础，为高等院校输送优质生源，全力朝着一所学生喜欢、家长放心，社会满意、领导信任的高质量的知名学府迈进。 2、发展定位 建成在温州乃至浙江省内有一定影响力和起示范作用的省一级重点中学。 3、办学理念 传统现代融合，科学人文并重-真正促进人的全面发展。 4、培养目标 培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的合格公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人才打下基础。 5、校训 恪勤、日新 6、校风 务实、创新、和谐、恢弘 7、 勤学进取、活学致用 8、教风 盛德有范、有教无类 9、管理作风 勤勉、开拓、民主、奉献 10、管理理念 服务、常规、细节、过程 11、管理目标 人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步 12、价值观 志存高远、自强不息、健康生活、情怀、公正平等、和谐竞争 三、阶段目标 第一阶段（2004年9月 2007年8月） 形成 恪勤朝夕，励志图强 为核心的湾龙中学创业精神；广纳各方人才，吸引优质生源，打造爱岗敬业、与时俱进的教师团队，培养勤奋刻苦、积极向上的学生，形成良好的班风、学风、校风；规范办学行为，注重细节管理，初步形成自己的办学特色，为学校可持续发展打下坚实基础；力争高中会考、学科竞赛、首届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅；完成除体育馆外的所有基础建设；启动SIS系统（学校标志等识别系统）设计；争创区中学生行为规范达标学校和区级文明单位，力争通过省A级普通高中办学水平督导评估和市级重点中学的评估验收。 第二阶段（2007年9月 2008年8月） 以科学发展观为指导，深入实施素质教育，有效推进新课程，认真1三年办学历程，提炼浓缩办学思想，初步形成一定的教育教学风格；第二届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅，整体办学水平居全市同类学校领先位置；德育工作在全市形成有一定影响力的品牌或机制；重视学校文化建设，形成较为系统的学校文化表现体系，提炼出校训，创作校歌，完成学校SIS系统的设计，逐步实施SIS系统；完成体育馆、游泳池建设，完善现代教学仪器设备的配置，完成所有硬件建设；通过市中学生行为规范达标学校和市级文明单位的评估，通过省三级重点中学的评估验收。办学规模达到23个教学班。 第三阶段（2008年9月 2009年8月） 继续健全管理，完善用人机制，强化竞争意识，进一步规范办学行为，深入实施新课程；以教科研促进教师的专业发展，走 教学科研一体化 之路，提升教科研水平，使学校教育教学质量更上一个新台阶；德育工作继续推进，德育机制更加完善；后勤服务上新台阶，现代化教学设施更加完备；学校文化建设有新发展；努力打造现代化知名学校的品牌，争创省级绿色学校或花园式单位，力争通过省二级重点中学的评估验收。办学规模达到30个教学班。 第四阶段（2009年9月 2010年8月） 以促进学生、教师、学校的和谐发展为宗旨，构筑同新课程实施相适应的学校文化新体系，积极吸收国内外先进教育思想，把湾龙中学办成一所走在省内中学教育前沿并与国际接轨的现代校，使之成为教育教学改革研究、教师专业发展的示范性窗口学校；形成在全市范围内有较大影响力和起示范作用的校园文化和育人模式，学校特色鲜明，各项工作走在全市前列；创省级文明单位，通过省一级重点中学的评估验收。办学规模达到36个教学班。 四、可能遇到的困难 1、学校发展处于初创期：历史积淀、办学思想、教育模式、制度规范、共同认知、社会声誉、人力资源、管理水平、服务能力、学校文化等都从零开始，探索创业阶段难免会走弯路，错路。如何整合原有思想和行为方式，形成合力，发挥新团队的最大效应，尽大程度克服弱点，发挥优势，是学校面临的巨大挑战。 2、学校缺乏区位优势：目前，学校所在的湾龙中心区远未形成规模，位置偏僻，周边城市化程度低，现代的市政、生活、教育、娱乐、购物、交通等设施十分缺乏，这给学校吸引带来较大的难度。 3、学校周边问题严重：学校坐落于原来的中心工业区，紧邻污染严重的钢管、化工、制革企业，三废和噪音污染明显。这对师生的身体健康带来隐患，并影响工作和的情绪，对招收学生、招聘教师带来了极大的负面影响。 4、问题的担忧：学校基础设施建设投资较大，运行成本较高，若没有长效的资金来源机制，将会影响学校的正常运转。 五、实施途径 1、学校管理和服务保障 （1）改革用人机制，强化竞争意识 逐步推进用人制度改革，形成用人机制特色，建立学校人才库，大力引进优秀教师，真正形成优者上，庸者让，劣者下的机制。实行全员聘任制，采取双向选择，因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任和统筹兼顾的原则。建立以岗位工作量及工作绩效为主导的动态结构工资分配机制，以岗定薪，以质取酬，调动全体员工的工作积极性。建立助理教师制，后勤职员全部实行制。 （2）完善管理制度，实现精细化管理 继续完善修订现有管理制度，努力体现制度创新，为学校发展奠定制度基础，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围。同时强化对各项工作的检查监督机制，实行 谁的岗位谁负责 、 谁分管谁负责 的岗位目标责任制，提高工作效率和管理质量。 （3）强化法治意识，实行民主管理 完善教代会制度，强化以法治校意识。发挥工会委员会的民主监督作用，每年召开一次全体教职工（代表）大会。发挥的战斗堡垒作用。制订党支部议事规则，并不定期召开教师座谈会和学生对话会，从各个渠道广泛听取不同意见和建议。严格校务公开制度，接受广大师生对办学行为的监督。 （4）关心教职工生活，营造家庭氛围 为教职工办好事、办实事，努力营造教工团队家庭般的和谐氛围。协助解决招聘教师工作调动、子女入学、住房等问题。积极为教师创设各种交流机会，帮助解决婚姻问题。学校建立教工乒乓室、健身房，成立教工健身操队、篮球队、合唱团，积极组织开展文体活动，丰富老师的业余生活，提高教职工快乐指数。 （5）完善基础保障，服务教育教学 按规划设计完成好各个工程项目建设，按规定配齐仪器设备，按省一级标准建设图书馆，完成校园智能化系统建设任务，为师生提供优良的后勤服务，办好食堂，管好校产，开源节流。 2、德育工作 （1）强化行规教育，培育良好校风 完善管理制度，加强制度宣传教育，严格管理细节，通过学生制度学习，签订自律书，校纪校规和文明礼仪知识，文明礼仪月，行规达标检查等途径来规范行为。对违反校纪校规的学生给予严肃的批评教育。 （2）开展健康生活方式教育，提高学生综合素质 通过晨练、午休、阳光体育活动、社团活动、艺术活动、营养保健知识教育、团队活动等载体的整体作用，培养学生良好的行为举止和健康向上的生活方式，为他们终生的发展打下良好的基础。重点建设好农业实践基地。 （3）渗透勤勉教育，培育学校精神 通过日常学习、集会、军训、班级活动、始业教育、重要典礼、师生日、晨练、文明就餐教育、课外文体锻炼、周末自愿留校等有效载体，开展勤奋刻苦教育。让勤奋刻苦逐渐成为学校的良好风气，让 恪勤朝夕，励志图强 精神成为龙中师生的共同品质和学校文化的重要组成部分。2 （4）突出主体渠道，拓宽多种载体 完善学校德育规划，充分发挥课堂学科教学渗透德育的主渠道作用，有效落实三维目标。建设好共青团、队伍，办好学生社团，发挥他们在德育中的主力军作用。组织好语言文化节、登山节、社团文化节、文明礼仪教育月、成人节、 春之声 、迎新文艺汇演、劳动日、农业实践活动、学生成长讲坛等德育活动。办好 青春树 文学社、队、合唱团、志愿者协会、动漫社、篮球协会等优秀学生社团。 （5）建好德育队伍，追求德育实效 健全德育专业队伍，建设学习型组织，实施德育导师制，教师与学生寝室结对制，建立全员参与德育的管理体系。制定严格的任用和考核激励制度，精心选择、副班主任、生活指导师、政教人员，努力实现德育队伍专业化，提高德育工作有效性，形成德育特色。 （6）重视健康教育，培养阳光青年 发挥专职兼职心理健康教师的作用，积极培训班主任和教师，形成人人掌握心理健康教育常识，人人服务学生健康成长的局面。建设好心理健康教室和心理咨询室，开展有效的心理健康教育，指导好学生心理社团的工作。积极争创市心理健康教育中心一级水平。 （7）重视劳动教育，塑造良好品质 以劳动课、通用技术课、学生农业实践基地、学生工业实践基地、校外实践基地等载体，大力开展学生劳动教育，让学生在体验劳动中掌握劳动技能，提高劳动能力，培养劳动精神，享受劳动乐趣，珍惜劳动果实，关心社会生产，培育创新能力、增进精神。 （8）利用各方资源，形成立体网络 定时召开，设立校长接待日，组建家长委员会，家长出席学校重大活动，利用 家校通 、网络、书面资料等平台与家长沟通。建好校内外德育基地，重点作好好与驻温海军和坦头村的共建合作项目，建立学校、社区、家庭合一的德育网络。 3、教学、科研和教师专业发展 （1）完善管理制度，强化常态管理 继续完善学校相关的教育教学规章制度。强化教学常规检查；建立和完善教学双向反馈机制；实行行政人员、长随堂听课制度，将其随堂听课列入工作绩效考核内容；规范各级考试管理，加强师生考纪教育，完善考务工作。 （2）构建新课程体系，积极实施素质教育 认真贯彻执行浙江省关于全日制普通高级中学课程（试验修订稿）实施意见的精神，坚持依法治教，严格按照课程计划，进行课程设置与开发。充分利用本校教育资源进行自主开发校本课程，供学生结合兴趣和需要自主选择修习。严格要求教师在规定的课时内有效完成国家规定的课程；重视音、体、美、劳技教学，开足开齐音、体、美、劳等课程；注重发展学生的兴趣爱好和个性特长，重视选修课、活动课的开设。 （3）注重实践体验，激发创新精神 积极开展研究性学习，按照上级行政部门课程设置指导意见的要求，每周安排学生从事研究性学习活动。开辟农业劳动实践基地，设立农业种植园地和工业试验基地；开设劳动技术指导课、劳动课，对学生进行劳动指导；在现有的基础上打造好学生成长讲坛。组织好科技节等科技实践创新活动。 （4） 加强建设，铸造龙中师魂 从师德建设入手，要求教师树立 能刻苦、讲奉献、会协作、有志气、有作为 的精神，永远保持学习状态、思考状态、奋进状态，远离低级趣味。制定相关师德教育制度，使师德建设规范化。开展一年一个主题的师德教育系列活动，邀请先进人物举行师德会，邀请专家进行职业设计指导，师德先进，发挥榜样作用，进一步提高认识，为人师表，提高自身的整体素质，使教师真正成为学校的主人翁。 （5）重视文体课程，拓展学生素质 认真贯彻落实学校体育工作条例，积极推行国家体育锻炼标准，大力实施学生阳光体育运动和课外文体工程，学生每天至少一小时的锻炼时间。举办好学年，体现全员参与，健康至上的精神。组织好运动会、体育节、登山节，迎新杯系列体育比赛等固定项目，经常开展适合群体的体育活动。按规定开设艺术课，确保学生掌握一定的艺术基础知识，具有一定的艺术欣赏水平和表现能力。积极开展丰富多彩的校园文艺活动，办好迎新文艺汇演、社团文化节、 春之声