小学英语新课标试题.doc

小学英语新课标试题基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、英语课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_设为九个级别。2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生 ，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的 ，发展自主学习的能力和 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、 和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的 和_ 打下良好的基础。3、英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是 级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的 个单词和 个左右的_。4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是 。5、我们平常说的英语“双基”教学是指 和 _ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_ _ _ _。二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（ ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。 （ ）2、备课就是写教案。 （ ）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。 （ ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。（ ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。（ ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。（ ）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。（ ）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。（ ）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。（ ）10、教学设计的好，教学就一定能成功。简答题：（30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分） 二、英语课程标准中规定的英语课程的性质是什么？（10分） 三、英语课程标准中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？（10分）论述题（40分）一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（10分） 二、 新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“Whats your favorite sport?” 话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。（20分） 三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？ （10分） 答案部分一、填空题（每空1分，共20分）1、能力水平 2、学习英语的兴趣，学习策略，合作， 综合语言运用能力，想象能力，终身学习 发展。3、二， 600-700， 50 习惯用语。4、能正确书写字母和单词。5、英语基础知识，听说读写（基本）技能。6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）1-5 T F F T F 6-10 T T F T F简答题：（30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）1）面向全体学生，注重素质教育2）整体设计目标，体现灵活开放3) 突出学生主体，尊重个体差异4) 采用活动途径，倡导体验参与5）注重过程评价，促进学生发展6) 开发课程资源，拓展学用渠道二、英语课程标准中规定的英语课程的性质是什么？（10分）外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。三、英语课程标准中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？（10分）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。论述题：（40分）一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？ （10分）情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在小学英语教学中，教师可以从以下几个方面入手，培养学生积极的情感态度。1、从激发学生的兴趣入手，实施兴趣教育。2、挖掘学生潜力，培养学生自信心。3、建立良好的师生关系，帮助学生克服情感态度方面的困难。4、师生互动，培养学生的合作精神。二、 新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“Whats your favorite sport?” 话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。（20分）参考答案：（1）任务型教学的概念：任务型英语教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中自然地使用英语，在使用英语做事的过程中发展和完善自己的语言能力。 （2）设计任务型教学活动应注意的问题： 活动要有明确的目的并具有可操作性； 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实； 活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力； 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素质得到发展； 活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力； 活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外的学习和生活之中。（3）教师设计的任务型教学案例（略）三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？（10分） 参考答案：（1）鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；（2）要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；（3）鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；（4）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 ，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。 A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成 ，5、6年级完成；A、第五册第八全册 B、第九第十二全册 C、一级目标，二级目标 D、二级目标，三级目标 4、各地区可以根据国家课程 的有关政策规定，根据当地的条件和需 要，适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理 B。一级管理 C。二级管理 D。三级管理5、内乡县小学、初中是从 年实施新课改的。A、2003 B、2004 C、2006 D、20086、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 ；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、并讲述简单的故事。 A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写11、课程目标二级要求能根据图片或提示的句子。 A、说出简单的句子 B、写出简单的句子 C、写出简单的故事 D、进行个人信息交流12、课程目标二级要求应该培养学生。 A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。 A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语 C、写简短的标题 D、写简单的故事14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中的目标要求。A、一级语言技能 B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二级知识目标 15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看 。A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动 C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。（15分）1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导、与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的 ，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯,和形成有效的学习策略，发展自主学习的能 力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健 康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、小学课程标准的基本理念是：（1）面向全体学生，注重素质教育 （2）整体设计目标，体现灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用 ，倡导体验参与 （5）注重过程评价，促进学生发展 （6）开发课程资源，拓展学用渠道4、标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生 发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。英语语言知识主要含： 、词汇、 （以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。7、学习策略：认知策略，调控策略，_ ，资源策略。8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。9、新课标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有的变化等。10、为进一步强化新课程的实施，解决新课程实施中存在的困难和问题，不断深化和发展内你乡基础教育，全面提高基础教育质量，我县教体局在2006年八月特对我县基础教育课程改革工作提出了。三、简答题（20分）：1、 语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？附答案：小学英语新课程标准理论、知识测试答案：一、选择填空：1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、D 7、