湖北省天门市干驿初级中学2014年春八年级下学期期末检测语文试卷.doc

湖北省天门市干驿初级中学201年春八年级下学期期末检测语文试卷一、（24分）1根据课文默写古诗文。（10分）（1） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（1分）（2）行到水穷处， 。（王维终南别业）（1分）（3）安得广厦千万间， ! 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2分）（4）表现千里马悲惨遭遇的句子是 ， 。（韩愈马说）（2分）（5）将陶渊明饮酒（其五）默写完整。（4分）结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 ， 。 ， 。此中有真意，欲辨已忘言。2根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）如果我能kun sh别人、体谅人我都得感谢我的慈母。（我的母亲）（2）再也不应该把其他生物仅仅看做我们的mi wi ji yo。（敬畏自然）（3）连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也tu jn了。（雪）（4）在微风荡动中舒卷张弛不定，有点ln yn fn hu意味。（云南的歌会）3下列加点成语使用有误的一项是（ ）（3分）A. 这只是闲聊，大家放轻松，不须如此正襟危坐。B. 她成天长吁短叹的，似乎有诉不尽的烦恼。C. 这次期中考试，我们班的成绩虽然不错，但还是相形见绌了。D. 完美主义对于运动员来说，是好事还是坏事，诸多运动心理学家也莫衷一是。4下列句子的修改不正确的一项是（ ）（3分）A晕倒在购物中心的一位老人，经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安的救护下，得到及时抢救，最终脱离了危险。（“一位”移至“晕倒”前）B做事没有原则，惯于看风使舵，看领导眼色行事。（“做事”前面加上“有些人”）C“唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的人来，这不是大海捞针吗？”（“作家叹道”后面的冒号改为逗号）D遇到困难，不能逃避，要顶住压力一马平川，带领大家走出困境，这才是好领导。（“一马平川”改为“一马当先”）5下面是某班同学为“感谢母亲，感恩母爱”主题班会准备的结束语，请仿照画横线句子，在横线上补充完整，使之与前面句子构成排比。（4分）也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有文学家的鸿篇巨著，没有科学家的渊博知识，没有英雄们的豪言壮语。但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里。母爱是一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是 ， ; 母爱是 ， ; 我们感谢您妈妈！我们永远爱着您妈妈！二、（46分）阅读下面文段，完成第618题。（一）（10分）醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A. 太守谓谁 谓：为，是 B. 佳木秀而繁阴 秀：秀丽C. 醒能述以文者 述：记述，写下 D. 不知太守之乐其乐也 乐：以为快乐7用现代汉语翻译句子：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（3分）8用自己的话说说文中太守有哪四 “醉”?（4分）（二）（9分）谢鲲为豫章太守，从大将军下至石头。敦谓鲲曰：“余不得复为盛德之事矣！”鲲曰：“何为其然？但使自今以后，日亡日去耳。”敦又称疾不朝，鲲论敦曰：“近者，明公之举，虽欲大存社稷，然四海之内，实怀未达。若能朝天子，使群臣释然，万物之心，于是乃服。仗民望以从众怀，尽冲退以奉主上，如斯则勋侔一匡，名垂千载。”时人以为名言。选自世说新语【注释】谢鲲：豫章太守，本是王敦阵营中的人，但是他对王敦叛乱也很不满。大将军：指王敦。敦：指王敦，是当时一个极有权势的反臣，一度攻占首都建康。勋：特大的功劳。侔（mu）：相等，相同。匡：纠正，安定。9解释加点词语在句子中的意思。（2分）（1）敦又称疾不朝（ ） （2）于是乃服（ ）10对画线句“仗民望以从众怀，尽冲退以奉主上”翻译正确的一项是（ ）（3分）A. 倚仗民众的威望，来顺从大家的想法，竭尽全力退下来侍奉君王。B. 凭借自己的威望，顺从民意，竭尽全力退下来侍奉君王。C. 倚仗民众的威望，来顺从大家的想法，尽力谦虚退让，侍奉君王。D. 凭借自己在民众中的威望，顺从民意，尽力谦虚退让，侍奉君王。11用自己的话说说为什么当时的人们称赞谢鲲？（4分）（三）（10分）秋叶之美 天石 我爱春之华，更爱秋之实；我爱春花之灿烂，更爱秋叶之静美。今年深秋的一个周末上午，我和女儿拜访久别的母校。秋天的母校虽没有春天的繁花似锦，惠风和畅，但也不缺少精彩和热情。不要说雍容华贵的秋菊异彩纷呈，更不要说垂涎欲滴的硕果美不胜收，单是色彩斑斓、形态万千的秋叶，就让人心旷神怡，留连忘返。校园的树林里各种各样的树木着起她们各自漂亮的衣服，如同一个个亭亭玉立的姑娘穿起节日的盛装。阳光照射下，五颜六色的树叶更加漂亮，有的红彤彤的，像是热情奔放的火焰；有的金灿灿的，像是金光闪耀的群星；有的还未来得急脱去清纯的夏装，绿中透着黄，黄里泛着红，像是维族姑娘的花裙。我们来到一片银杏林，满眼的金黄好像把我们带到了一个美丽的童话世界。满树的银杏树叶金光闪闪，好像夕阳下的金色池塘荡起的层层波纹。微风吹过，簌簌飘落的片片叶子在空中悠闲漫步，好像天鹅湖里穿着短裙的只只小天鹅在跳优美的芭蕾舞，叶片是她们的舞裙，叶柄是她们的躯干，那随风旋转的节奏和欢快优雅的舞姿，真让人艳羡。地上铺满的厚厚的银杏树叶，就像维也纳音乐大厅的金色地毯，金碧辉煌，高贵典雅。在我尽情陶醉于秋叶之美时，女儿精心挑选了一把银杏树叶，将叶片做花瓣，将叶柄捆扎在一起，做成了一朵可爱的小花。“真漂亮”，我不禁赞叹。可是，话一出口我不禁有些伤感，秋叶用毕生的精力制造充足的营养哺育了树木的成长，即便是即将凋谢，也要把最美的色彩奉献给人们，“霜叶红于二月花”，秋叶之美确是春花不可比。然而，秋叶的美丽瞬间即失，它们很快就会融入泥土，再也找不到它们的身影。不知什么时候，树林里多了一位老者，他满头的银发、红烁的脸膛、微微驼背的身躯，在阳光的映衬下更加神采奕奕。他一手拿着刷子，一手提着石灰筒，正聚精会神地给小树涂刷石灰，以保护小树安全过冬。那不正是我二十年前的班主任张老师吗？记得当年张老师雷厉风行而又和蔼可亲，讲课不仅清晰明了而且风趣幽默，深受我们的喜爱。他从教近四十年，三十多年担任班主任，默默无闻地教书育人，辛勤培养了一批又一批国家栋梁。而今，他桃李满天下，自己也年过花甲，听说他退休后一直住在学校里，自愿义务承担起学校的绿化工作，闲暇之余，也给年轻的教师传授一些宝贵的教学经验。不想，今天在这丰收在望的季节里，遇到了他。一阵秋风吹来，片片树叶好像一只只翩翩起舞的蝴蝶在张老师的身边飞舞。天高气爽、秋色宜人的秋景，黄叶遍地、金光普照的树林，活波可爱、满脸灿烂的姑娘，慈祥可敬、鹤发童颜的老人，构成了一幅多么和谐的图画啊！这时，我突然想起印度诗人泰戈尔的一句诗：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”张老师不就是这样一片美丽的秋叶吗？秋叶之美虽然短暂，但“落叶不是无情物，化做春泥又护花。” 回家的路上，我意味深长地对女儿说：“明年的春天我们再来这里，这片小树林一定会长得更加茁壮、美丽，你也会更加可爱、漂亮。” 12在欣赏秋叶之美的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。（4分）（ ）（ ）（ ）（ ）13从修辞角度赏析第段中画线句子的表达效果。 （3分） 14第段写到“我”在树林中巧遇二十年前的班主任张老师，有什么用意？（3分） （四）（17分）古诗里放飞的风筝作者：披月望云在宽阔平坦的广场上，在浅草泛青的田埂上，沐浴着温暖的阳光，呼吸着清新的空气，看风筝高飞蓝天，一首首关于风筝的古诗词，便也如同一坛发酵的老酒，从心里氤氲开来。 和风拂绿草，柳絮轻飞扬。初春时节，阳光重新明媚起来，气温开始回升，虽说仍有些料峭，坐在窗前阳光暖暖地照在身上，让人忍不住心情大好：“落花无数欲成泥，庭草催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。”即便是断线的风筝，也让人觉得春意盎然。而宁静的夜晚，风筝高飞，竹笛之声响彻天穹，恰似一支美妙的曲子：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”风筝发出的声音有音乐的美，像一串串流动音符响在耳边，一阵风吹来，风筝又吹出另一种曲调，细细品味，犹如丝竹之音萦回于耳，让人感悟到风筝音乐的无穷曼妙。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，孩子总是第一只风筝的放飞者。在春光明媚的时节，那欣欣向荣的“草长莺飞”，那葱茏柔媚的“杨柳醉烟”，儿童们全不欣赏，他们最大的心愿，就是趁着东风，放飞心中的梦想。当然，这个春天也有让孩子们失望的时候：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”是啊，兴致勃勃的孩子们什么都准备好了，却就是等不到足够的风，于是他们只得“手提线索骂天公”，“骂”出了孩子的心急，“骂”出了孩子的天真，“骂”出了孩子对风筝的钟爱。 其实，喜爱风筝的决不单是儿童，还有成年人和老翁。明朝徐文长在风鸢图十首中就写到了一个老人对待风筝的情趣：“我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯。那能更驻游春马，闲看儿童断线时。”老人们放风筝，不再有孩童的喧闹，也不再有年轻人的激情，但是有他们对生活的热爱，有在宁静闲适中生活的情致。眼看风筝高入云霄，自然令人心旷神怡。难怪诗仙李白吟咏“愿乘冷风去，直出浮云间”，元朝马臻诗赞“手拍丝轮争上下，一时回首看青天。” 放风筝的古诗所描写的场景中，最壮观的莫过于郑板桥怀潍县：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”又是“如雪”，又是“满天”，放风筝的场面可以说是盛况空前。再加上一队“娇女”，在满天飞翔的风筝下，又是“打四围”，又是摆罗裙，不知是风筝给了她们春天的心境和展示美丽的天地，还是她们使自然界的春天更加俏丽多彩。 是啊，同样是风筝，在不同人的眼里会流露不同情感。“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”这是清代著名大文学家曹雪芹在红楼梦里借探春这一人物写的一首风筝诗，此诗把放风筝的人和放风筝的季节，以及放风筝时出现断线的情况写得惟妙惟肖，耐人寻味。而宋朝寇准的纸鸢却曰：“碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，纸共白云飞。”由此看来，风筝遥遥一线牵，有放飞成功后的喜悦与兴奋，也有盘旋坠地后的思考与沉思。 “千古诗心三绝美，柔情万千系风筝。”又是一年草长莺飞，又是一年春暖花开，徜徉在古诗词的海洋里放飞风筝，放飞一份美丽的心情，湛蓝的天空中那越飞越高的风筝，既牵动着我们的视线，更系着我们对未来的向往和憧憬。15结合第段说说初春时节“让人忍不住心情大好”的原因是什么？（4分）16说说儿童和老年人在喜爱风筝上各有什么特点？（4分）17文章多处引用古诗句有什么作用？（4分） 18联系至段内容，说说对风筝放飞场景的不同描述有什么象征意义？（5分）三、（50分）19（1）题目 题目一：我班的“学霸” 题目二：原来我也能做到（2）要求从上述两个题目中任选一题，写一篇记叙文。要紧扣题目，表现初中阶段生活。可运用联想、想像、直接抒情、间接抒情、象征、实写、虚写、细节描写等写作方法。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。附加题（10分）阅读下面假如给我三天光明选段，完成13题。到了午夜，我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了，永久的黑夜将再次向我迫近。在那短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我袭来之时，我才感到我丢下了多少东西没有见到。然而，我的内心充满了甜蜜的回忆，使我很少有时间来懊悔。此后，我摸到每一件物品，我的记忆都将鲜明地反映出那件物品是个什么样子。我的这一番如何度过重见光明的三天的简述，也许与你假设知道自己即将失明而为自己所做的安排不相一致。可是，我相信，假如你真的面临那种厄运，你的目光将会尽量投向以前从未曾见过的事物，并将它们储存在记忆中，为今后漫长的黑夜所用。你将比以往更好地利用自己的眼睛。你所看到的每一件东西，对你都是那么珍贵，你的目光将饱览那出现在你视线之内的每一件物品。然后，你将真正看到，一个美的世界在你面前展开。失明的我可以给那些看得见的人们一个提示对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。1. 假如给我三天光明是19世纪 （国籍）盲聋女作家海伦凯勒的散文代表作。她在 的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。（2分）2结合上面的文段分析作者的思想性格。（4分）3. 在选段中作者给我们提出了什么忠告？你如何看待作者发出的这个忠告？（4分）参考答案与评分标准说明：1主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分：如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。3附加题从严给分。题号分值 参考答案及评分说明一 241 10 （本题共5小题，每小题错、漏、多1字各扣0.5分，扣完该小题分为止）（1） 1 长风破浪会有时（2） 1 坐看云起时（3） 2 大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山（4） 2 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间（5） 4 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。2 4 （1）宽恕 （2）美味佳肴 （3）褪尽（4）龙吟凤哕（每词1分，每错一字扣0.5分，扣完该小题分为止）3 3 C（“还是”前面加上“和其它班相比”，用“相形见绌”才正确）（多选或错选不给分）4 3 A（“经”应改为“在”） （多选或错选不给分）5 4 示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也能纯洁明净；母爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也能沉着坚定（或母爱是一片大地，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣也能仁厚宽容。）（每句2分，排比1分，内容1分）二 466 3 B(秀：茂盛) （多选或错选不给分）7 3 山势回环，路也跟着拐弯。（1分）有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭啊。（2分）（译错或漏译一词，扣0.5分）8 4 为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛和欢乐而醉，为政治清明与民同乐而醉。（每点1分）9 2 （1）朝：上朝 （2）服：信服10 3 D（多选或错选不给分）11 4 谢鲲在国家即将遭遇变乱的时候，冒着自己可能被害的危险，劝说王敦不要叛乱，为了国家挺身而出。（2分）又劝王敦侍奉君王，名垂千古，给王敦在道德上压力，使王敦没有马上叛乱。（2分）参考译文：谢鲲担任豫章太守时，跟随大将军（王敦）来到石头城。王敦对谢鲲说：“ 我不能再做辅佐君主这样的事情了。” 谢鲲说：“ 为什么要这样呢？只要从今以后，渐渐把君臣之间的嫌隙忘却就可以了。” 随后王敦又称病不上朝，谢鲲劝谕王敦说：“ 近来您的举动，虽然是想拯救国家，但上上下下的人，还是不能理解您的行为。如果能去朝见天子，让大臣们释然，百姓才会信服。凭借自己在民众中的威望，顺从民意，尽力谦虚退让，侍奉君王，如果能这样，功勋就可以和一统（安定）天下的（管仲）一样，名垂千古了。” 当时人们认为谢鲲的话是名言。 12 4 陶醉（喜悦）赞叹伤感感动。（词语意思相近即可） （每空1分） 13 3 这段话运用了比喻和排比的修辞手法，（1分）生动形象地写出了秋天树 叶的五彩斑斓的美，（1分）表达了作者对秋叶之美的由衷赞赏和无比喜爱之情。（1分） 14 3 回顾张老师当年对学生的辛勤培育，表达了对老师的一份感激之情；（1分） 讲述退休后的张老师义务承担起学校的绿化工作，同时帮助年轻教师的事迹，表达了对张老师这种无私奉献精神的无比敬佩。（1分）深化了文章的主题，秋叶之美，就美在“落叶不是无情物，化作春泥又护花”。（1分）15 4 阳光重新明媚起来，气温开始回升；天上的风筝，让人觉得春意盎然；风筝发出的声音有音乐的美，让人感悟到风筝音乐的无穷曼妙；人们对春天的渴望和热爱。（每点1分）16 4 儿童放风筝是趁着东风放飞心中的梦想，他们会兴致勃勃、会喧闹，也会为等不到风而心急、骂天公；（2分）老年人放风筝，有他们对生活的热爱，有在宁静闲适中生活的情致。（2分）17 4 因为文中引用的古诗词可以增添文章的诗情画意；引发读者丰富的想象；让文章的语言典雅，耐人寻味；呼应标题，扣题。（答出四点给满分）18 5 风筝与娇女使春天更加俏丽多彩和风筝放飞成功后的喜悦与兴奋，象征着人们追求的美好生活和人生对成功对美好未来的向往和憧憬。（3分）也有风筝盘旋坠地后的思考与沉思，象征人们面对离别、失意、失败等复杂人生际遇的思考和感叹。（2分）三 5019 50作文等级评 分 标 准一类卷(5045分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，详略得当。3语言得体、流畅。4.要紧扣题目，内容要表现初中阶段生活，文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。借鉴下列一些写法作文：联想、想像、直接抒情、间接抒情、象征、实写、虚写、细节描写。 二类卷(4440分