范进中举第一课时.doc

范进中举公开课简案教学目标1了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术，树立正确的人生观。重点难点1重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。2难点：欣赏本文的讽刺艺术。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是科举制度。封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧,那样的制度造就出了很多有病态人格的人。今天我们来学习范进中举这一课，走进范进的内心世界。 二、品读段落。精彩片段：第五自然段。请同学们用自己喜欢的方式,读一下第五段。齐读、品味描写的细腻、生动、传神细节描写、侧面烘托。分别找出描写范进的句子。既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。（1） “看了一遍，又念一遍”，生动地写出了范进如在梦幻中的情景，报帖分明在眼前，他一定要看了一遍，又念一遍，这才确信是真的。（2） “自己把两手拍了一下，笑了一声”，写出了已经失常变态的范进，几十年来的苦水闷气一吐而光，他狂喜得完全忘形了，竟致旁若无人，极有讽刺意味。（3） “一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”，“一直走到集上去了”，意味着他疯得不知东西南北，神智不清，丑态百出，这些词语包含着非常辛辣的嘲讽意味。（4）“噫”： 表明范进惊喜过望。（5）“飞跑”替换成“跑”可不可以,为什么? 渲染范进的疯劲儿（6）分析“好”字的内涵：只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有好多人巴结。教师归纳：归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世种种甜酸苦辣，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！总之，这一段描写范进看见报帖后心头顿然狂喜，喜极发疯的丑态，加点词语含有讽刺夸张的特点。明确：范进从20岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运憎人，自安于卑微屈辱的地位。他时时热切盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。 启发启示：通过描写感知人物（如细节描写，正面描写和侧面描写结合）三，感知人物。读了这一段我们感知一个怎样的范进？热衷功名（板书：热衷功名）（过渡）赏析完了文中的描写范进发疯的经典片段之后，我们了解到了一个极端热衷功名的范进。每个人也许都有很多个侧面，每个人也许都是立体而丰富的。我们再来了解一下看看范进的其他侧面是怎样的。范进的怯懦麻木。范进的迂腐无能。范进的虚伪奸诈。五，拓展阅读。第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，这才放心。(一句“大虾元子”的描述将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。)范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的。” (一句“苏轼既文章不好”的描述将范进无知无才暴露无遗，同时也展露出科举制度的弊端。)小结 : 范进的性格：1)热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。 2)怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是现世宝、穷鬼、烂忠厚没用的人、他只是唯唯诺诺，还说岳父见教的是；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是老不死的老娘，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。 3)迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲吩咐，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。 4)虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。 文章着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。 人物的典型性，范进代表社会底层的知识分子，胡屠户和邻里代表了普通百姓，张乡绅代表通过科举得势的知识分子。范进进学回家，母亲，妻子俱欢喜，范进母亲，饿的两眼都看不见了，吩咐范进卖生蛋的母鸡。30多年来，范进妻子的辛酸，都可想而知。 七，小结。今天，我们大家一起解读分享了范进中举发疯的故事。范进的故事，以及明清那些读书人的故事，以及读书人的故事，还没有结束。今天我们从我们自己的角度去解读，范进因中举发的疯，解读范进的人生，去解读儒林外史，我们会有我们的感受和见解。最后，我想和大家分享的是，我们读万卷书，亦不过是我们想在书中读到我们自己。我们行万里路，亦不过是想在山水中找到一条通往内心的路。希望儒林外史这本书，能让你读到自己，找到成长的力量。或许为自己的梦想而读书更有价值。或许做自己擅长的喜欢的事，做能让世界更买好的事，这样的人生更幸福和有意义。最后，还有一个小小的私人的心愿，希望以后我们班级里，不仅能出很多的成功商人，也能出很多著名的文学家，心理学家。八，课后作业。（1） 定一个儒林外史阅读计划，并阅读。（2） 假如胡屠户也来治