三,三年级课程计画.doc

三、三年級課程計畫設計者：詹國新（一）三年級下學期之課程分析1.本學期選用南一出版之閩南語課本，共六課，教材內容除了囡仔詩外，尚有看圖學台語、趣味學台灣諺語、講看覓、念看覓、認念羅馬拼音及歌唱。從活動中奠定小朋友聽、說台語的能力。2.內容除了能和小朋友生活經驗結合外，囡仔詩本身極具音樂性、啟發性及文學性，從活動中可培養欣賞台語文能力。3.每課兼顧主、副、附學習，皆有啟發小朋友的情意教育，讓小朋友從學習環境中，培養道德情操、熱愛鄉土、環保觀念、關懷家人、正視自己、尊重他人。4.自編部分： 結合學校本位課程及古績之旅的活動，編寫童詩中山公園的春天，讓學生從詩中認識台南古績-中山公園。 5.用字說明：華語為新細明體，臺語為標楷體。（二）三年級下學期之學習目標1.能認念羅馬音標中的子音、母音。2.能體會台語音韻之美，培養對母語深厚情誼。3.能提昇學生欣賞台語文作品的能力，奠定台語文學創作的根基。4.透過語文學習，體認本地及外地之文化習俗。（三）三年級下學期之各單元內涵分析（選用課本：南一版）週次實施時間能力指標單元名稱單元學習目標議題能力指標節數評量方式或備註1202130226好厝邊2依評量計畫評量34502270319古詩吟唱 （春曉）3依評量計畫評量678032004091-2-11-2-71-2-182-2-52-2-122-2-183-2-13-2-23-2-54-2-34-2-124-2-135-2-25-2-7中山公園的春天1. 能以正確語調讀出本詩，並了解其意義。2. 能了解本詩語詞意義及正確發音，並加以應用。3. 能認唸音標，並拼讀課文語詞。4. 能體會台語音韻之美，培養對母語深厚情誼。5. 認識公園植物，落實小神農學習活動。6. 懂得欣賞自然美景，喚起對觀察週遭事物的敏銳度。7. 能體認萬物有情，人間有愛，處處有溫馨。8. 愛護公園，關懷大地，親近自然，培養愛鄉愛土情操。3依評量計畫評量9101104100430大樹跤3依評量計畫評量12131405010521做運動3依評量計畫評量15161705220611大跤婆3依評量計畫評量18192006120702落大雨3依評量計畫評量（四）三年級下學期預計達成之能力指標1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-9能從閩南語聽辨中，認識社區文化。1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。1-1-14養成愛聽閩南語的態度。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。2-1-23能在運用閩南語從事語文表達之前，先進行思考。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。（五）各課融入之相關領域及六大議題能力指標課別融入相關領域及六大議題能力指標第一課：好厝邊家政教育3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。第二課：古詩吟唱 （春曉）環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。自編補充教材：中山公園的春天環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。第三課：大樹跤社會領域1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性, 並能表達對家鄉的關懷。第四課：做運動家政教育3-2-3 養成良好的生活習慣。第五課：大跤婆綜合活動領域1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。第六課：落大雨環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。自編教材中山公園的春天呂寶玉作（一） tong1 san1 kong1 hng5 ho2 king2 ti3中 山 公 園 好 景 緻，buann2 hng5 hue1 lui2 chu7 bak8 chinn1滿 園 花 蕊 樹 木 青 ，bue2 iah8 pue1/ pe1 lai5 koh4 pue1/ pe1 khi3娓 蝶 飛 來 閣 飛 去，ciau2 a2 sio1 cio1 chiunn3 kua1 si1鳥 仔 相 招 唱 歌 詩。（二） san3 poo7 lai5 kau3 ian3 tam5 pinn1散 步 來 到 燕 潭 邊 ，tam5 cui2 ching1 liang5 hong1 bi1 bi1潭 水 清 涼 風 微 微，lian5 hioh8 io5 pai2 ting3 lang5 i3蓮 葉 搖 擺 中 人 意，huann7 pinn1 lang5 kheh4 chio3 hi1 hi1岸 邊 人 客 笑 嘻 嘻。（三） thinn1 ting2 inn3 a2 tian2 tik4 ki1天 頂 燕 仔 展 特 技，kio5 kha1 cui2 ah4 chang3 cui2 bi7橋 跤 水 鴨 藏 水 沫，siang1 siang1 tui3 tui3 chui3 tu2 chui3 雙 雙 對 對 喙 拄 喙，chio3 kong2 chun1 thinn1 u7 kau3 sui2笑 講 春 天 有 夠 嫷單元名稱中山公園的春天實施年級三年級總節數3節設計者作 者呂寶玉能力指標1-2-1 1-2-7 1-2-18 2-2-5 2-2-12 2-2-18 3-2-13-2-2 3-2-5 4-2-3 4-2-12 4-2-13 5-2-2 5-2-7教學目標1.能以正確語調讀出本詩，並了解其意義。2.能了解本詩語詞意義及正確發音，並加以應用。3.能認唸音標，並拼讀課文語詞。4.能體會台語音韻之美，培養對母語深厚情誼。5.認識公園植物，落實小神農學習活動。6.懂得欣賞自然美景，喚起對週遭事物觀察的敏銳度。7.能體認萬物有情，人間有愛，處處有溫馨。8.愛護公園，關懷大地，親近自然，培養愛家愛校，愛鄉愛土的情操。教學內容要點1.注意學生的發音和語調，並隨時提示，加強聽說能力。2.帶念時宜配合動作或手勢，幫助學生了解語意。3.以替換語詞或對話練習的方式，加強練習本課短語，並容入生活情境中。4.分析音標的發音方式與嘴型，並引導學生練習拼讀。5.引導學生發現本詩押韻情形，並找出押韻的字。6.指導學生認識古績中山公園，並查閱相關資料。7.引導學生體驗學習樂趣，感受萬物有情，大地有愛，激發愛鄉愛土的情操。教學活動流程教學活動教學資源教學評量教學重點或省思 第一節【引起動機】1.帶領小朋友認識校園花木，並介紹春天常見的花。2.指導學生認識古蹟中山公園。3.揭示中山公園的花草樹木及相關景物，並描述其特徵。【閱讀本詩】1.揭示本詩，教師先範讀，然後逐句領讀，最後由學生試讀。領讀時可在詩句下標上節奏，待學生熟讀後，逐句擦掉詩句，只留節奏提示，讓學生看著節奏念出詩句。2.由各小組輪讀，再由學生個別輪讀。3.配合簡單節奏，並以手拍打拍子，說唱課文。 第二節 【講述大意及內容深究】1. 教師提出問題，引導學生逐項回答。2. 輔導學生說出本詩大意。3教師覆誦全文，適時提出語詞，並和學生討論。【會話練習】：1.句型練習：以替換語詞或短語說出完整句子。校園花草樹木。書籍、上網查閱相關資料。中山公園（七字仔詩）。本詩。語詞卡。語詞卡。句型卡。能很快叫出校園常見花木的名稱。會說出中山公園的特色。能仔細聆聽，並正確流利念出。能琅琅上口。能快樂說唱。能踴躍發言。能專心聽講，並正確認念語詞。能踴躍發言。藉由觀察讓學生感受自然的美妙。引導學生認識公園裡的景物，感受春的氣息。落實鄉土教育，培養愛鄉愛土情操。注意學生的發音和語調，加強聽說能力。能找出押韻的字，並知道押i韻。能體會詩的音樂性，並高聲朗誦。從說唱中感受學習樂趣及音韻節奏之美。能愛護公園花草樹木，愛護古蹟，進而認識鄉土，懷抱鄉土，對鄉土產生認同情愫。能體悟萬物有情，人間有愛，生命是多麼美好。能確實了解語詞的意思，並加以運用。能進行情境對話，並融入生活情境中。教學活動教學資源教學評量教學重點或省思【認念羅馬音標】跟著老師反覆練習多次，並討論在課文中帶有ng、ing、ang、ong的字。第三節【綜合活動】1.本詩押i韻，可配合六月茉莉或搭車調來唱，從優美旋律中，體會春的氣息。2.配合節奏，師生一起大聲念童謠，並以肢體動作帶動唱。.3.趣味學臺諺：chun1 bong5 phak8 si2 kui2春 茫 曝 死 鬼 ，ha7 bong5 co3 tua7 cui2夏 茫 做 大 水 。（春天霧濃，會是個大晴天；夏天霧濃，會下大雨。）【復習活動】1. 配合台語七字仔歌的曲調，歌唱本詩。2. 分組朗讀，再個別朗讀。3. 揭示句型卡，練習運用基本句型照樣造句，或情境對話。4. 揭示語詞卡，認念語詞。5. 練習教過的羅馬音標。6.學習評量：用台語介紹中山公園的景物。音標卡。標有節奏譜表的童謠。諺語句型卡。句型卡。語詞卡。音標卡。能正確認念。能隨著曲調高聲歌唱。能從帶動唱中感受說唱的樂趣。琅琅上口。能高興參與。流利念出。至少說出二句。能正確念出。能正確念出。至少說出五句。分析音標發音方式與嘴型，並加強練習拼讀相關的字。能將感情融入歌唱中。能體會台語音韻節奏之美。能了解諺語的意思，並應用在生活上。能從歌唱中感受本詩的音樂性。注意語調及發音。會熟練運用基本句型。會加以運用，並了解其意。注意發音方示與嘴型。能養成熟練運用台語口頭表達。94學年度三下閩南語評量計畫項次評量方式評量範圍實施方式比例（%）出題老師1閩南語課本學習活動單閩南語課本第一單元至第六單元1.課本學習活動單完 成度。30吳淑鈴21.朗讀教學素材2.對話練習3.說唱表演閩南語課所有教學素材1.朗讀課文。2.與教師進行對話。3.利用簡單樂器說唱表演。40吳淑鈴3平時表現上課時間的所有活動1.常規表現。2.上課發表積極度。3.小組活動參與程度。30吳淑鈴學習領域課程計劃自評表一、 領域：語文（閩南語）學習領域二、 年級（學期）：三年級下學期三、 填寫說明：請依據課程計劃內涵與標準來評核。四、 標準：審查標準審查標準分為五個等級：優、良、中、可、加油乙等集代號表示：A表優B表良C表中D表可E表加油自評1. 領域課程計劃內涵（至少包括學年/學期學習目標，能力指標，對應能力指標之單元名稱、節數、及評量方式）的適切性。2. 學期學習目標與各單元學習目標的呼應程度3. 單元活動主題、學習目標與對應能力指標的呼應程度。4. 整學期各單元節數、週數安排的適切性。5. 評量與學習目標的呼應程度。6. 增捕或刪改單元活