六单元群文阅读课教案.doc

神木一小2014-2015-1教学设计课题第六单元群文阅读课 （主备人：雷艳）批注教学目标1、回顾本单元课文，明确本单元以“爱”为主题贯穿始终的行文线索，读懂语文主题学习中的四篇文章。2、感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。3、分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。教学重点1、感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。2、分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。教学难点感受爱在人间无处不在。课前准备多媒体课件设计理念以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。课时安排2课时五环达标教学流程第一课时 总（ ）课时一、自主预习（见课前读书预习卡）二、重审目标1、回顾本单元课文，明确本单元以“爱”为主题贯穿始终，读懂语文主题学习中的四篇文章。2、感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。3、分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。三、导学达标 （一） 谈话导入1、第六单元中，我们一起学习了五篇文章，它们是（课件出示课内五篇文章的题目，学生读题目）。2、课文中的哪些人、哪些事让我们真真切切地体会到人间一种最美的情感，那就是爱！这节课我们就要继续走进本书，一起感受爱在人间无处不在。（二）主题回顾今天，我们用画知识树的方法来感受爱在人间。这棵知识树的主干就是今天的主题“爱”（课件出示学生齐读）。回顾课文，从第六单元的课文中，你分别感受到人间的哪些爱？古诗两首：真挚的爱搭石：纯朴的爱跨越海峡的生命桥：爱的奇迹卡罗纳：爱的真谛给予是快乐的：爱的哲理（三）小组合作交流在语文主题学习中，也选编了三个单元24篇以爱为主题的文章，我们重点阅读了一缕爱的阳光中的4篇。（课件出示题目：爱是给予一顶顶帽子，都是爱温暖来自路上让人温暖的善良）。课前已布置大家进行了认真阅读，并填写了阅读记录卡。现在请大家和同伴相互交流一下，共同分享你们的阅读所获（学生分小组交流阅读体会）这几篇充满爱的真情的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容和你从中体会到的爱是什么？（先让学生叙述文章梗概，再用精炼的词语进行归纳。）爱是给予-爱是无私的给予一顶顶帽子，都是爱-爱是尊重和理解温暖来自路上-爱是雪中送炭让人温暖的善良-爱是人与人之间的温情（四）小展示：小组选一人会奥，不弱不完整其他人补充。小结：通过阅读，孩子们对爱又有了新的认识和体会。这几篇文章又让我们感受到人间之爱:爱是那结痂的手指，更是无私的给予；爱是一顶顶帽子，更是尊重和理解；爱是暖人的脊背，更是雪中送炭；爱是一双双援助之手，更是人与人之间的温情（五）主题拓展1、小结读书方法（每篇文章提示的一种读书方法），总结知识树的内容。2、爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望爱在给予，爱在尊重，爱在理解，爱在援助爱在生活的点点滴滴中，爱在人间！（伴乐爱的奉献，师生齐唱）四、达标检测老师相信孩子们在课前阅读这四篇文章时，有些地方一定打动了你的心，有些地方一定给你留下深刻的印象，请你们再专心读一读，想一想，说一说。（学生静心地再次浏览和思考）1、可以有感情地朗读打动自己的句子，并谈感受。2、可以谈谈自己读文时遇到的困惑。3、可以以今天我读了爱是给予这篇文章谈感受。五、小结作业1、爱在人间无处不在，用你们的慧眼去发现人间的爱，用你们的心去感受更多关于爱的真情故事吧。2、阅读语文阅读第五单元中看不见的爱母亲的萝卜是味药母爱的力量一碗馄饨。（预习要求见预习卡）板书设计：读美句有所得敢质疑有所获 （知识树见课件）写心得有所悟第二课时 总第（ ）课时一、复习导入二、重审目标阅读课文，同过巨人行动和心理上的变化，体会“快乐要和别人分享”的道理，体会通话在表达上的特点。三、导学达标板书设计教学随笔课题10*幸福是什么批注教学目标1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。课前准备多媒体课件设计理念学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。根据本课童话特点，通过自主阅读，了解童话的主要内容，抓住文中人物的语言并创设良好的自主学习情境，进行有效的合作指导，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。课时安排1课时五环达标教学流程第一课时 总（ ）课时一、预习案（见课前预习表）二、重生目标：1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。三、导学达标四、达标检测五、小结作业板书设计教学随笔课题11去年的树批注教学目标1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。3、读懂大树和鸟儿的四次对话。4、深刻明白要信守诺言这一道理。教学重点通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。教学难点理解大树与鸟儿的四次对话。课前准备多媒体课件设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。课时安排2课时五环达标教学流程第一课时 总（ ）课时一、预习案（见课前预习表）二、重生目标： 1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。三、导学达标四、达标检测五、小结作业第二课时 总第（ ）课时一、复习导入二、重审目标1、读懂大树和鸟儿的四次对话。2、深刻明白要信守诺言这一道理。三、导学达标四、达标检测五、小结作业板书设计教学随笔课题12*小木偶的故事批注教学目标1正确、流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力课前准备多媒体课件设计理念阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点，抓住文中人物的语言，以对话为训练重点，让学生充分地、自由地朗读，通过自主阅读、质疑问难、角色体验、大胆想象、童话再创等形式，使学生自主体会出小木偶在受冤枉、遭误解、被怀疑时的内心感受，从而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理。课时安排1课时五环达标教学流程第一课时 总（ ）课时一、预习案（见课前预习表）二、重生目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。三、导学达标四、达标检测五、小结作业板书设计教学随笔课题语文园地三批注教学目标1. 激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。2.了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；教学重点了