认识人民币教学设计.doc

认识人民币教学设计教学内容人教版一年级数学下册第46-48页内容教学目标：知识与技能：让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。情感态度与价值观：在认币、换币、用币购物活动中，培养大家思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点、难点重点 认识人民币的单位和面值难点 知道人民币单位之间的进率教学准备 教具：多媒体课件，纸币和硬币若干教学过程一、 情境导入同学们，猜一猜老师这个“玩具”多少钱买来的？在我们生活中，哪些地方用到钱？请同学们看一下，这些小朋友在干什么？（课本图：“超市买东西”“投币乘车”）我们都用到钱你们有没有去过超市买过东西呢？ 那我们国家的钱就叫做人民币也就是平日里我们所用的钱叫人民币，今天这节课，我们一起来认识人民币（板书）齐读二、新知探究（一）认一认1 、认识人民币的制作材料出示1元的纸币和硬币从1元的纸币和硬币认识人民币的制作材料有纸币和硬币（板书：人民币的材料有纸币和硬币）2、认识人民币的单位（1）课件分别出示1元、1角、1分的纸币、硬币1元、1角、1分这三张都是数字1，他们的面值都一样的，对吗？为什么？哦，虽然都是数字1，但它们的单位不一样，有1元、1角、1分 分别认识单位元、角、分（板书）（2）引导学生说出特征。（指导看阿拉伯数字以及票面颜色和单位）。3、认识人民币的面值(1)、认识以元当单位的人民币课件逐一出示以元当单位的人民币，如：1元、2元、5元100元，并板书，引导学生观察，以元当单位的人民币一共有多少种？（7种）(2)、认识以角为单位的人民币课件逐一出示以角为单位的人民币，如：1角、2角、5角，并板书，引导学生观察，以角为单位的人民币一共有多少种？（3种）(3)、认识以分为单位的人民币课件逐一出示以分为单位的人民币，如：1分、2分、5分，并板书，引导学生观察，以分为单位的人民币一共有多少种？（3种）4、引导学看“国徽”，进行爱护人民币的教育国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。质疑：怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画，不把纸币弄皱，不撕扯、乱扔破了要及时修补）。）（二）分一分1、出示课件：刚才我们认识了那么多人民币，我们一起来回顾一下吧！（1）快速一齐认一认。（2）你能给这些人民币分分类吗？2、指名学生上台动手分类，并说说以什么为标准来分类的（小结：可以按单位来分类，还可以按纸币和硬币来分，还可以按新旧版本来分类）并教育孩子平日不能乱塞人民币，要爱护人民币常分类整理，有利于我们的保管，不容易丢失。（三）学习角与角之间的互换例2：1张2角可以换（ ）张1角 为什么？（因为2张1角就是2角）1张5角可以换（ ）张1角 为什么？（因为5张1角就是5角）（四）学习元、角之间的进率 1、设置情境：1角1角的数，10张1角是几角？10角我们可以换一张1元，所以1元=10角 10角也就等于1元2、板书：1元=10角（反过来读一读）3、巩固练习(1)、课件出示：2元=（ ）角 6元=（ ）角 30角=（ ）元（2）、完成课本P48页，做一做三、生活应用1、换币活动今天，老师也带1元钱（出示1元纸币）到超市买东西，可是我想反它换成用角作单位的零钱，同学们愿意帮助老师吗？（1）质疑：1元可以换成几个5角？（出示5角纸币）独立思考回答，说说为什么？（强调1元=10角，出示课件，几角和几角加起来要等于10角）（2）还可以怎样换呢？（适当提示）指名交流（生说，老师出示相应的人民币，如果时间允许可让学生上台展示）2、买一买从课本P48页做一做2中，想一想，1元钱可以买哪些物品呢？（利用课件）（1）、1元钱可以买什么呢？也就是说，买什么东西刚好花完1元钱呢？不多也不少呢（2）用1元钱买( ),还剩钱吗？还剩多少？（3）用1元钱买（ ）和（ ），够吗？（4）节约用钱教育：钱的用处可真大，除了用它购物之外，还可以干什么？对，存起来，从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区和灾区，上次我们就为西南灾区还奉献爱心，真了不起。四、课堂小结根据板书引导学生说说今天学习了什么知识，你有什么收获？老师希望，在今后的生活中，同学们能爱护人民币，节约用钱，能用今天所学的知识，平日里跟爸妈去超市去体会一下人民币的作用，好吗？板书设计：人民币的材料纸币硬币认 识 人 民 币1元=10角人民币的单位角元分：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元(共7种)：1角、2角、5角 (共3种)：1分、2分、5分 (共3种)教学反思这是一节校本研究课，课前我认真研究教材，在教学用具上做了充分准备，但时间比较紧，所以，课件制作不够好而且不够熟悉课件流程，从整节课下来，自我感觉比较好一点的是：教学重难点顺利突破，从（认识人民币材料认识人民币单位认识人民币面值角与角；元与角的兑换运用人民币）完成了整个教学内容，