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文档简介

信息技术表格数据加工课评课稿射阳陈中茅海莉听了刘老师的一节表格数据加工课，感触比较多。刘老师在教师的教育观念与的更新上，对教学内容的驾驭与处理上，教学方法与教学手段的优化组合上，教学模式的研究探索上，均有一定程度的创新和突破，下面谈谈这节课的特点：一、创设情境，让学生信息技术的趣味性和实用性刘老师用表格对青少年网络成瘾一段资料进行数据处理得出结论，并且用“我觉得”和“通过数据，我发现”进行比较，说明对数据处理的重要性，从而引出课题。这个例子不仅能很好地说明数据处理的重要性，更能让学生，体会网络成瘾症对青少年危害。二、自主探究、协作该教师在学生练习阶段突出了自主性学习和协作性学习。首先，选择的主题与学生的学习生活、社会生活密切相关。如：使用问卷方式让学生自己选择然后作统计。其次，给予学生个体选择的机会。可以在多个主题中选择自己喜欢的主题。如：教师画抛物线，学生可以自主画其他函数图象。第三，采用分组协作式学习。使学生之间保持融洽的关系、相互的态度，共同完成作品。有利于提高学生自我协调的能力，培养与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。三、采用“任务驱动”式教学模式刘老师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。刘老师将插入图表、排序、分类汇总的教学融合到画函数图象、问卷调查结果统计“任务”中。通过教师“展示任务”、“讲解演示”，激发和保持了学生的学习积极性。学生通过任务的完成，老师提问学生得出结果的方式，使他们有成就感，更激发他们向更高目标前进。四、值得探讨的问题：1、时间有点紧迫，学生自主练习讨论时间有点短，气氛不是太活跃。2、最后时也比较仓促如果与学生一起总结
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