四上英语第六单元词汇教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册第六单元B Lets learn 教学设计(一)教学目标：1、能够听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver，cook ,teacher, basketball player student worker 2、能用Whats your fathersjob ? My father is a doctor .来询问亲人职业。3、仿照课文句子，介绍自己的家人。4、教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。教学重点：1、听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver，cook ,teacher, basketball player student woker 2、能用Whats your fathers job? My father is a doctor .来询问亲人职业。教学难点：仿照课文句子，介绍自己的家人。教学准备：单词卡片和相关道具。教学过程：一、Warming-up（2分钟）1、Greetings.T：Hello ,boys and girls .How are you ?Ss:-T: Lets sing ， OK ?Ss: OK .播放三年级下册的英语歌曲Father and Mother。(设计意图：用英文歌视频开课，为学生创造轻松的英语学习氛围；歌曲内容和本课内容贴近，为引入新课起到穿针引线的作用。)2、 Review the old words.(有关称呼的单词)T: Do you love your father and mother?Ss: Yes!T: Me too .Come and meet my family. （出示家人图片）Guess! This is my father motherparents uncle auntcousinlittle brother. (方案一：引导学生自己说出红色的单词，复习家庭成员称呼。（设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，不仅可以检查学生对单词的掌握程度，而且还可以为学生扫清词语障碍，为新课做好铺垫。二、Presentation ( 5分钟 )1、（出示穿着医生服装的图片）Look！He is a doctor .教师教读单词doctor .（2次）接着用单词卡片，进行班组个人的操练。(其他单词类似doctor的教法)并穿插句型Whats your fathers job? My father is a doctor 进行替换问答练习。利用姚明及一名老师等照片引出句型：Whats his/her job? He / She is a 并教授单词: teacher, basketball player student farmer2 单词训练：A：单词回顾B： 单词游戏：1：快闪快读 2：看图片猜单词 3：看嘴型猜单词。C: 跟录音读D：.小组内互读；看谁读的准。（小组检查；纠正错音）（设计意图：通过情境和直观教具引出，极大激发了学生的学习积极性，达到学中乐，乐中学的教学目的。）3、句子训练 ( 10分钟 )1、图片出示爸爸的图片，引出句型：My father is a farmer（引导学生自己说出单词）再引出句型：Whats yours job? My is a 2、操练两个句型：班、组、个人。（小组内练习）3、老师扮演记者对学生进行采访。4、对话表演(设计意图：创设情境，让学生在情境中突破难点。)三、Do and Guess（3分钟）1：再一次利用姚明及一名老师等照片巩固句型：Whats his/her job? He / She is a 。2：老师利用道具模仿各种职业Look ,I am a _ .（引导学生说出farmer）3、简单介绍活动要求引导学生一人笔画；一个人猜，并利用Whats his/her job? He / She is a 在小组内进行练习。4、请几组学生上讲台抽图片并表演对话（其它同学问；猜的回答）五、知识拓展 （9分钟）1课本P63read and write 配套练习。2、出示图片与模板句子，要求学生小组内进行一问一答练习并完成课本Look and write 前两个小题并找个别组进行表演。3.出示描述家人的例子，引导学生填空式说出句子，简单教授学生朗读4、学生表演，老师评价和表扬。（设计意图：使学生学会归纳知识点，并运用到实际的情境中。）六 ：小结和Homework（作业）（1分钟）1、课件出示小结和作业的内容Listen and read the new words five timesCopy the new words five timesIntroduce and describe each others family members. （设计意图：在学生听、说、读基础上，逐步培养写的能力。）PEP小学英语四年级上册第六单元B Lets learn 说课稿 (新标准)一、 教材分析今天我说课的内容是小学英语新标准PEP小学英语四年级上册第六单元我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、学情分析四年级的学生已经有了一定英语基础，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本部分的学习，学生已经初步掌握了询问家庭成员职业的句型学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。三、 教学目标1、能够听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver，cook ,teacher, basketball player student worker 2、能用Whats your fathersjob ? My father is a doctor .来询问亲人职业。3、仿照课文句子，介绍自己的家人。4、教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。四、教学重难点 1、听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver，cook ,teacher, basketball player student woker 2、能用Whats your fathers job? My father is a doctor .来询问亲人职业。五、教学策略 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。（一）小组活动学习法（二）情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。（三课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。七、教学过程 教学过程：一、Warming-up（2分钟）1、Greetings.T：Hello ,boys and girls .How are you ?Ss:-T: Lets sing ， OK ?Ss: OK .播放三年级下册的英语歌曲Father and Mother。(设计意图：用英文歌视频开课，为学生创造轻松的英语学习氛围；歌曲内容和本课内容贴近，为引入新课起到穿针引线的作用。)2、 Review the old words.(有关称呼的单词)T: Do you love your father and mother?Ss: Yes!T: Me too .Come and meet my family. （出示家人图片）Guess! This is my father motherparents uncle auntcousinlittle brother. （设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，不仅可以检查学生对单词的掌握程度，而且还可以为学生扫清词语障碍，为新课做好铺垫。）二、presentation ( 5分钟 )1、（出示穿着医生服装的图片）Look！He is a doctor .教师教读单词doctor .（2次）接着用单词卡片，进行班组个人的操练。(其他单词类似doctor的教法)并穿插句型Whats your fathers job? My father is a doctor 进行替换问答练习。利用姚明及一名老师等照片引出句型：Whats his/her job? He / She is a 并教授单词: teacher, basketball player student farmer2 单词训练：A：单词回顾B： 单词游戏：1：快闪快读 2：看图片猜单词 3：看嘴型猜单词。C: 跟录音读D：.小组内互读；看谁读的准。（小组检查；纠正错音）（设计意图：通过情境和直观教具引出，极大激发了学生的学习积极性，达到学中乐，乐中学的教学目的。）3、句子训练 ( 10分钟 )1、图片出示爸爸的图片，引出句型：My father is a farmer（引导学生自己说出单词）再引出句型：Whats yours job? My is a 2、操练两个句型：班、组、个人。（小组内练习）3、老师扮演记者对学生进行采访。4、对话表演(设计意图：创设情境，让学生在情境中突破难点。)三、Do and Guess（3分钟）1：再一次利用姚明及一名老师等照片巩固句型：Whats his/her job? He / She is a 。2：老师利用道具模仿各种职业Look ,I am a _ .（引导学生说出farmer）3、简单介绍活动要求引导学生一人笔画；一个人猜，并利用Whats his/her job? He / She is a 在小组内进行练习。4、请几组学生上讲台抽图片并表演对话（其它同学问；猜的回答）五、知识拓展 （9分钟）1课本P63read and write 配套练习。2、出示图片与模板句子，要求学生小组内进行一问一答练习并完成课本Look and write 前两个小题并找个别组进行表演。3.出示描述家人的例子