《百分数应用一》导学案.doc

百分数应用（一） 班级 姓名 【学习目标】1在具体情境中，理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义。2能解决有关“增加百分之几”和“减少百分之几”的实际问题。【学习过程】一、 复习准备1.计算123%= 35%55%= 0.2+20%= +12.5%=1010%= 10087%= 11%= 20%5%=2.列式计算（1）5米是4米的百分之几？ 4米是5米的百分之几？思考：求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？（2）甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的数是乙数的百分之几？（3）甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的数是甲数的百分之几？二、阅读课本P23，回答下列问题1.水结成冰，体积会_。“增加百分之几”是什么意思？ 解法分析： 方法一：先求冰比水的体积增加多少立方厘米，再求增加部分是水的体积的百分之几。 增加的体积为：_ 水的体积为：_冰的体积比水的体积增加了百分之几即增加的体积除以水的体积。列式为_ 方法二：先求冰的体积是水的百分之几，再减去水的体积单体“1”（100%）。列式为： 2.思考：把例题中的问题改成“水比冰体积少百分之几？”该怎样解答？ 思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、交流探讨正确理解降低了百分之几？解答：（课本P23试一试）用两种解法来做。四、展示反馈：1填空题：（1）六4班男生人数比女生多15%，把（ ）看成单位“1”。（2）甲比乙的收入少20%，把（ ）看成单位“1”。2学以致用。（1）某校男生有750人，女生有600人，男生比女生多百分之几？（2）某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之几？（3）一种彩电原价每台2500元，现在价格降低了400元。降价百分之几？（4）一种彩电现价每台2100元，比原来降低了400元。降价百分之几？百分数的应用一（练习课） 班级 姓名 【学习内容】：教材第24页14题。【学习目标】：通过练习，让学生加深对“增加百分之几”或“减少百分之几”意义的理解。【学习过程】：一、计算热热身1. 把下面的分数化成百分数： 2.准确计算： 90% 12.5% 48% 25%二、细心填写：1先找单位“1”，再列出数量关系式。男生人数占全班人数的几分之几？把（ ）看作单位“1”（）（）（）小明做题的正确率是几分之几？把（ ）看作单位“1” （）（）（）232人是50人的（ ）%；45分占1小时的（ ）%；甲数是乙数的，甲数是乙数的（ ）%；乙数是甲数的（ ）%。3.种子发芽率是求（ ）是（ ）的百分之几。零件合格率是求（ ）是（ ）的百分之几。小麦出粉率是求（ ）是（ ）的百分之几。 胡麻出油率是求（ ）是（ ）的百分之几。三、连一连：篮球50个，足球40个。篮球比足球多百分之几？ 4050足球比篮球少百分之几？ 5040篮球是足球的百分之几？ 5040100%足球是篮球的百分之几？ （5040）50二、应用练习：1电视机厂去年计划生产彩电20万台，结果生产25万台。完成了计划的百分之几？2. 一种电脑原价每台5000元，现在每台降价800元。降价百分之几？现在每台价钱是原价的百分之几？3. 某厂四月份计划生产洗衣机4000台，实际生产5000台。超产百分之几？4. 某厂四月份计划生产洗衣机4000台，实际超产1000台。超产百分之几？5. 某厂四月份